20xx秋岳麓版歷史七上第2課原始農業(yè)與村落生活word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 00:44本頁面
【導讀】《原始的農耕生活》是人教版七年級上冊第一單元第2課，起著承上啟下的作用。本課以半坡、河姆渡和大汶口三處文化遺址為代表，展示了距今7000年到距。今四五千年的遠古歷史。半坡反映了黃河流域的狀況，河姆渡又是長江流域重要的代表，所。同時對促進學生民族自豪感有著重要作用。們的生產與生活狀況，用三個子目展開敘述。考古發(fā)現(xiàn)，距今約一萬年前，我國已出現(xiàn)原始。教材所講述的河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始農耕，是新石器時代中。2了解中華文明起源階段時原始農耕經濟的發(fā)展水平。熟練掌握河姆渡原始居民、半坡原始。居民和大汶口原始居民等歷史概念。進而認識其發(fā)展特點的差異，并認識其發(fā)展對中國古代。社會進步的重要意義。祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。難點是大汶口文化時期出現(xiàn)的私有財產和貧富分化這些概念和結論。最后以表格的形式對河姆渡居民的狀況進行總結，包括河姆渡。順應自然中要科學合理，協(xié)調兼顧的教育觀念。
【正文】 在學習河姆渡、半坡原始居民的農耕成就中，讓學生思考他們過上定居生活最主要的 原因是什么，讓學生在學生回答的基礎上，進而引導學生討論，認識原始農業(yè)與生產工具、飼養(yǎng)業(yè)、手工業(yè)的關系，以農耕生產為基點，揭示各種經濟現(xiàn)象之間的聯(lián)系，而不是孤立地羅列經濟現(xiàn)象。 在第三展廳，轉變教學策略，讓學生自學，說出第三展廳有哪些文物，待學生討論之后，出示相關文物圖片，最后再展示大汶口墓葬情況 ，讓學生分析大汶口墓葬里，為什么有了隨葬品多少懸殊的現(xiàn)象？從而引出私有財產和貧富分化出現(xiàn)的結論，重點分析貧富分化出現(xiàn)的原因 —— 生產力的發(fā)展 。引導學生聯(lián)系“北京人”“山頂洞人”有關共同勞動、共同分配食物的內容，讓學生認識人與人之間關系發(fā)生了變化，初步了解階級的概念。讓學生討論我們應該怎么看待這一現(xiàn)象，注意引導學生辯證地看待問題，從人類歷史演進的角度來分析問題。 出示 5 道相關選擇題，讓學生搶答，并給與加分，讓學生在競賽中加強對知識的鞏固。 七、 說板書設計 原始居民 距今時間 生活地區(qū) 原始農耕 原始家畜飼養(yǎng)業(yè) 原始手工業(yè) 河姆渡原始居民 約七千年 [ 長江流域浙江余姚 磨制石器 耒耜耕地 種植水稻 飼養(yǎng)家畜 制造陶器、玉器和原始樂器 半坡原始居民 約五、六千年 ] 黃河流域陜西西安 磨制石器 種植粟 飼養(yǎng)豬狗等動物 制造彩陶、織布制衣 大汶口原始居民 約四、五千年 黃河流域山東泰安 農耕經濟更大發(fā)展 制造黑陶、白陶，手工業(yè)更大進步
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