【正文】 人宣傳一些好人好事、另一部分人幫助一些心里有問題的學(xué)生做好咨詢工作、還有一部分人介紹一些如何加強自我保護的方法。 一份投稿 每月一次向校外投稿：介紹我們的活動情況，向?qū)W生的朋友、家長吸收我們的社員，讓愛心社逐漸壯大。 一份關(guān)注 關(guān)注社會：向發(fā)生在我們周圍需要關(guān)心的人獻出我們的愛心。從小培養(yǎng)孩子們具有走向社會的意識。 (二 )教學(xué) 1 配合教研組長有針對性的開展教學(xué)研究。更好的為六年級教學(xué)服務(wù)。 2 提倡愉快教學(xué)。從興趣出發(fā)，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 各學(xué)科統(tǒng)一布置周末作業(yè)。組長協(xié) 調(diào)三科作業(yè)量，防止比例失衡。做好同學(xué)科相互聽課，并及時評課的工作。不要因完成任務(wù)而完成。 3 有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。提高課堂效率、質(zhì)量。做到一課一得。 (詳見后面的工作安排 ) 四、活動安排： (一 )快樂嘉年華 目的： 1 揭開六年級新生活，體現(xiàn)出我們的生活是 “ 緊張著，并快樂著 ” 。 2 讓學(xué)生感受到老師生活中的關(guān)心。促進師生感情。 形式： 1 請出每位同學(xué)的家長、老師、學(xué)生。共同開一個輕松、愉快的晚會。 2 每班兩個節(jié)目。 (展示個人特長或集體風(fēng)貌 )兩個親子游戲。在活動中，融洽師生關(guān)系，體現(xiàn) “ 以情育人 ” 。 時間：十月的最后一個星期 地點：地球廣場 主持人：家長、老師、學(xué)生 策劃：六年級所有任課老師 獎項設(shè)置：參與獎、精彩動作獎、最佳游戲獎、最酷家庭、配合默契獎、最快反應(yīng)獎 攝影錄像：電教室 (二 )“ 愛心社 ” 活動日 目的： 1 將我們小學(xué)部的第一個社團 “ 愛心社 ” 發(fā)展壯大。改變以往捐錢、捐物這一單一形式， 開展多種有意義的活動內(nèi)容。 2 有利于增強孩子們的愛心，有利于班集體的建設(shè)。 (配合我們年級本學(xué)期制定的注重班級管 理所安排的一項活動 ) 3 有利于提高孩子們的關(guān)注社會的能力。 內(nèi)容：宣傳自我防范的一些措施、現(xiàn)場搞一個愛心幫助 (面對一二年級的小同學(xué)為他們解決在學(xué)校生活的煩惱 ) 形式：宣傳活動。凡參與本活動的同學(xué)，都會得到我們的現(xiàn)場幫助。 時間：十一月份的最后一個星期 地點：新教學(xué)樓一樓和一二年級教學(xué)樓門口 策劃：班主任、生活老師、學(xué)生 五、培優(yōu)計劃 時間：利用第二課堂。 科目：數(shù)學(xué)、英語 人員：每個班選出 15 名。 編班：編成三個班。每班 40 人。 授課人： 數(shù)學(xué)、英語奧賽班：蔡國良、王漢棟 數(shù)學(xué)、英語提高班：李先玉、劉燕紅 數(shù)學(xué)、英語興趣班：哈婉莉、陶玉肖 時間：數(shù)學(xué)：星期一、 英語：星期三、星期四 兩科輪流 英語：星期一、 數(shù)學(xué)：星期三、星期四 職責(zé)： (1)上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo) (2)必須及時的將每一個學(xué)生的情況反映給她的班主任。 (3)當(dāng)堂課遺留下來的問題，事后有責(zé)任給學(xué)生講清。 (4)以興趣為前提。課堂要生動、活潑。 聯(lián)系人： 數(shù) 哈婉莉 英 王漢棟 職責(zé)： (1)每天協(xié)助授課老師檢查作業(yè)。 (2)及時交流、總結(jié)、找出不足，及時修改教案。 (3)每月出題考核教師與學(xué)生的教學(xué)情況。對任課老師做正確的評估。 (根據(jù)試卷情況待定 ) (4)組織、策劃，授課內(nèi)容。安排進度。 說明：為了配合高段語文組的讀書活動。我們六年級 7： 007： 30 這段時間為全級學(xué) 生的課外閱讀時間。還請英語、數(shù)學(xué)老師做好配合工作。 六、輔差計劃： 各班選定自己班的輔差生，自行輔差。 七、組內(nèi)評估： 科任老師的評估還要集中研討、聽取意見。 六年級教師工作計劃精選篇 7 一、從教育理念上，強調(diào) “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 以往的教材，往往從教師的 “ 教 ” 考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法 的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在 “ 教學(xué)中心論 ” 上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的理念。 二、音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展 音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件 不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。 三、教材編寫的思路是：以審美為中心 ,以 (音樂 )文化為主線，以 (音樂 )學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 以審美為中心 在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。 (音樂 )文化為主線 以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。 (音樂 )學(xué)科為基點 作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識 。從最基本時值 “ 一拍 ” 到各種音符時值 。從單拍子到復(fù)拍子 。從單一音色到復(fù)合音色 。從基本的舞步到動作組合 。從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。 音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式 的實踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗 。同樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。