20xx春蘇少版音樂(lè)六下第一單元敲起我的小木鼓-資料下載頁(yè)
2024-11-19 00:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】關(guān)注反復(fù)記號(hào)，正確掌握歌曲的演唱順序。培養(yǎng)學(xué)生演奏較密集節(jié)奏的能力。教學(xué)難點(diǎn)熟悉后，可將幾個(gè)難點(diǎn)節(jié)奏單獨(dú)列出，讓學(xué)生自由組合練習(xí)。請(qǐng)大家閉上眼睛。聽(tīng)一聽(tīng)，再告訴老師，你聽(tīng)到的。有威風(fēng)鼓；有朝鮮手鼓，有新疆鈴鼓,等等。木鼓是佤族的特色樂(lè)器。來(lái)表示它對(duì)你們的歡迎。歌曲——《敲起我的小木鼓》。前半句，同學(xué)們接唱后半句襯詞。音樂(lè)，眼睛看好老師指揮手勢(shì)。了解樂(lè)曲，初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感中表達(dá)的特。的音樂(lè)視野，懂得熱愛(ài)我國(guó)的民族民間音樂(lè)。聲，從而唯妙唯肖的表現(xiàn)了豐收后的一派歡樂(lè)景象。有初步的感受和了解。教學(xué)難點(diǎn)隨著《非洲鼓魂》音樂(lè)模仿非洲人也擊鼓舞蹈的情態(tài)。
【正文】 二、即興創(chuàng)作“擊鼓接龍”。 一、聆聽(tīng)《巴魯瓦》 聆聽(tīng)西非現(xiàn)代歌舞曲《巴瑪亞》 (加納 )，用言簡(jiǎn)意賅的文字在“非洲音樂(lè)王國(guó)旅游護(hù) 照”上記下歌曲節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，以及演唱方式、伴奏和自我感受。 [注重建立聽(tīng)覺(jué)印象。 ] 比較《戰(zhàn)士的舞蹈》、《巴瑪亞》和前面所學(xué)的內(nèi)容，探討非洲音樂(lè)的特征。以小組討論 的方式進(jìn)行，并將討論結(jié)果記錄在小組“非洲音樂(lè)王國(guó)旅游護(hù)照”上。 [引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用比較法探究非洲音樂(lè)特征。 ] 以小組為單位，交流討論結(jié)果。 (非洲音樂(lè)的特征 : 節(jié)奏 :表現(xiàn)力豐富而獨(dú)特，富于感染力的非洲節(jié)奏是非洲黑人對(duì)世界音樂(lè)文化的重大貢獻(xiàn)， 現(xiàn)代西方通俗音樂(lè)和部分藝術(shù)音樂(lè)作品，都從非洲音樂(lè)的節(jié)奏中獲得豐富的培養(yǎng)和啟示。 旋律 :多聲部，音域較窄，樂(lè)句較短小，音型反復(fù)較多。 ) 二、即興創(chuàng)作“擊鼓接龍”。 [各組通過(guò)對(duì)非洲音樂(lè)風(fēng)格的理解，在創(chuàng)編過(guò)程中加深情感體驗(yàn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編的積極性， 體驗(yàn)音樂(lè) 。鼓勵(lì)有個(gè)性的思維，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力。 ] 師生共同總結(jié)，清點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲。 學(xué)生 結(jié)合自己的“非洲音樂(lè)王國(guó)旅游護(hù)照”，以個(gè)人接力 或小組接力方式，共同分享“看、聽(tīng)、感受和學(xué)會(huì)了什么”。 [由學(xué)生自己陳述學(xué)習(xí)收獲，有助于鍛煉自我總結(jié)、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力。 ] 注意 ?。?！由于教參未到，此段紅 色部分是我 從網(wǎng)絡(luò)上找到的，可能不相符！待教參到位，我會(huì)進(jìn) 一步進(jìn)行調(diào) 整！抱歉?。。? 三、豎笛吹奏 四、成長(zhǎng)的足跡 五、總結(jié)，下課。 三、豎笛吹奏 幾內(nèi)亞民歌《鼓聲》 音階練習(xí) 長(zhǎng)短音練習(xí) 變化音練習(xí) 、二聲部 聽(tīng)唱法與分段模唱法 ； 重難點(diǎn)句重點(diǎn)練習(xí) 學(xué)唱二聲部歌譜 重點(diǎn)吹奏重難點(diǎn)樂(lè)句 四、成長(zhǎng)的足跡 《巴魯瓦》加入下面的伴唱。 ，為歌曲《敲起我的小木鼓》伴奏。 五、總結(jié)，下課。 教后反思： 授課時(shí)間： 月 日 星期 本學(xué)期第 5 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 意 圖 教后反思：
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