【正文】 進小學，教起來很累，我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業(yè)發(fā)展擔憂，感嘆英雄無用武之地。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。也許因為我一個簡單的微笑，孩子從此喜歡老師， 喜歡聽課。 反思自己的學生觀。以前老是覺得孩子調皮搗蛋，學習不認真?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說 “ 老師好 ” ；用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些 “ 最美鄉(xiāng)村教師 ” ，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。 這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。 弘揚教育家精神爭做時 代大先生培訓心得【篇 15】 從方正折疊的墨香紙張到明暗變化的手掌屏幕，從樹蔭下的報刊亭角到地鐵公交與電梯，隨時隨地都可以點開手機界面上的紅色 APP。在熟悉的 “ 叮咚 ” 聲后，新學新聽最新的時事動態(tài)，重溫重習熟悉的理論知識。這款由中宣部打造的 “ 學習強國 ” 軟件深刻地改變了我們的學習方式與習慣，便捷了我們的學習途徑和方法，提高了我們的學習效率與效果。 作為一名在校的年輕黨員，通過這段時間的學習，我深刻感受到一個字，那就是 “ 新 ” ！ 一、新的動態(tài)，隨時掌握 這個時代日新月異，變化每時每處，學習的節(jié)奏也同樣在加快，過去的我 們往往關注了大大小小十幾個官微來了解我們國家的新動態(tài)，去學習各種新思想、新政策、新理論，但在不同的界面間瀏覽切換中，哪怕細思苦想，也難免存在局限性：建不起宏觀框架，理不順內在邏輯關系，一不留神就錯過了重點要聞。但是通過 “ 學習強國 ” 這一平臺， “ 推薦 ”“ 要聞 ” 等版面顯眼醒目地出現(xiàn)在界面上，并且時時更新。這樣，哪怕在等車的間隙，都可以打開手機瀏覽要聞，隨時隨地都能感覺到和我們的黨、我們的社會、我們的時代的 `聯(lián)系。 二、新的架構，綜合全面 在 “ 學習強國 ” 平臺上，不僅有筆酣墨飽的文字新聞，也有各類各樣的圖片歌曲，更有 精心制作的視頻影音，這一切，無不讓人感受到宣傳的積極：不是所謂的內容倒灌、形式主義，而是在真真切切地想方設法讓大家領悟學習的內容。比如， “ 我們一起走過 —— 致敬改革開放 40 周年 ” 的 18 集視頻，無數(shù)次讓我看得心潮澎湃，雖然我的年齡不能讓我重新完整經(jīng)歷這個過程，但通過這個如同電影版具有故事性的記錄視頻，我仿佛跟隨黨的步伐又重新經(jīng)歷了這一程一程的風風雨雨，這激發(fā)了我的使命擔當感。 三、新的感受，浸潤有味 曾經(jīng)的我們，多是津津有味地翻閱紙質文章，或者是活躍在微信公眾號里，學習是零散化的、碎片化的。但自從有了 “ 學習強國 ” 這一平臺，更多了沉浸式的學習體驗：點開文章，能與更多黨內的同志們在文章末尾以評論的形式交流觀點，別人的許多新觀點也給了自己無限啟發(fā)；積分制度符合了我們年輕人的心理，積分雖只是形式，但符合我們在日常生活中培養(yǎng)出來的習慣，學習打卡與排名增強了學習過程的趣味性，每天打開平臺學習既成為了一種期待，也成為一種習慣。 學習的平臺已經(jīng)創(chuàng)新，黨員同志更要前進！中國共產(chǎn)黨掌舵領航、指明方向，我們更要以實干為導向。在 “ 學習強國 ” 平臺中，學習是手段是方法是形式，強國才是我們的最終追求和目的。愿在這個嶄新的時代里，深化個人修養(yǎng)，不畏難點弱點，努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員！ 人才強則事業(yè)強，人才興則科技興。高科技人才是引領科技創(chuàng)新發(fā)展的關鍵 “ 變量 ” ，只有在擴大 “ 增量 ” 、提升 “ 質量 ” 、盤活 “ 存量 ” 上下功夫，才能真正搶占科技創(chuàng)新發(fā)展的 “ 制高點 ” 。 四、擴大高科技人才 “ 增量 ” 。 當前，以信息技術、生物技術、新材料技術等為代表的高新技術產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn) “ 井噴式 ” 增長，然而，我國高科技人才的增長速度遠遠滯后于高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，高新技術產(chǎn) 業(yè)對高科技人才的需求仍存在較大缺口。為此，要進一步擴大高科技人才 “ 增量 ” ，使人才增長速度與高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度相吻合、相協(xié)調。要切實發(fā)揮高水平研究型大學和科技領軍企業(yè)在育才、引才、聚才中的主導作用，深化校企間合作，實施高科技人才開發(fā)工程，共建高科技人才孵化基地。要充分利用項目招標引才、崗位特需引才、海外筑巢引才、親情鄉(xiāng)情引才等途徑，加強高科技人才地區(qū)間的交流互動，積極探索引進國內外 “ 高精尖 ”人才新路徑。 五、提升高科技人才 “ 質量 ” 。 本次大會上有一個詞被反復提及，那就是 “ 高水平 ” ，例如，要 “ 著力打造一支高水 平的科技人才隊伍 ” ，要 “ 實現(xiàn)高水平科技自立自強 ” ，等等。當前，我國科技實力正在從量的積累邁向質的飛躍、從點的突破邁向系統(tǒng)能力提升，在這一過程中，人才是先導，更是關鍵。而高科技人才隊伍質量的優(yōu)劣，直接決定了能否實現(xiàn)高水平自立自強這一 “ 愿景 ” 。為此，要著力打造一支整體素質高、專業(yè)能力強且具有改革創(chuàng)新能力的高科技人才隊伍。要緊扣科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型的實際需要，聚焦人才隊伍的年齡結構、層次結構、性別比例、地區(qū)分布等方面，加強研判，統(tǒng)一規(guī)劃。要進一步嚴明高科技人才準入門檻，劃定高科技人才職稱評定標準，充分發(fā)揚高科技人才 “ 傳幫帶 ” 制度，為提升高科技人才隊伍整體質量提供基本遵循。 六、盤活高科技人才 “ 存量 ” 。 高科技人才不僅要 “ 引進來 ” ，更要 “ 留得住 ” 。當前，高科技人才流失依然是制約我國科技發(fā)展的一個重要因素。為此，要進一步盤活現(xiàn)有高科技人才 “ 存量 ” ，通過出臺住房、戶口、薪酬、補貼等優(yōu)惠政策，為高科技人才大有所為、大有作為營造良好的外部環(huán)境。要創(chuàng)新人才評價體系，在人才評價上，要“ 破四唯 ” 和 “ 立新標 ” 并舉，加快建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的科技人才評價體系。要賦予高科技人才更大技術路線決定權和經(jīng)費使用權，積極推行實行 “ 揭榜 掛帥 ”“ 賽馬 ” 等制度，讓 “ 英雄有用武之地 ” 。要堅決杜絕人才管理工作中的形式主義，讓高科技人才從 “ 迎來送往 ” 和不必要的應酬中解放出來，讓真正能做事、做成事的人 “ 大展拳腳 ” ，讓真正敢于創(chuàng)新的人無 “ 后顧之憂 ” 。 弘揚教育家精神爭做時代大先生培訓心得【篇 16】 期末，學校組織學習了全國教書育人楷模 __老師的先進事跡，在大會上學校領導宣講了 __老師的先進事跡，并強調全體教職員工要結合自己的工作實際，深入學習高尚師德和奉獻精神。 學習他默默耕耘的奉獻精神，甘于平淡，扎根教育教學一線 。學習他愛生如子、因材施教的教育理念，牢固樹立育人為本的理念，用真情、真心、真誠關愛每一名學生 。學習他不懼艱險、奮勇當先的崇高品質，在危難面前，挺身而出，搶險救災，全力投入到教書育人的工作中去，學習教書育人楷模 __老師先進事跡心得體會。最后要求全體教職員工面對楷模，尋找差距。 __老師在大地震發(fā)生時，首先想到的是學生、同事，他不顧個人安危，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，勇挑重擔行使我深受感動。 地震發(fā)生那一刻， __老師正在操場上，準備組織本班學生參加下午的體育測試。他立即奔向宿舍樓，與校長和當日聯(lián)合值日教師呼喊學生逃生，組織學生 有序向操場疏散。 當 __奔至學校操場和其他幾位老師組織好學生后，向教學樓一望，他立即想到，南教學樓三樓供電房還住著班上三位學生 !救人要緊 !只見他奮不顧身地向廢墟沖去。 他大聲呼喊回應壓在廢墟下的 `三位學生，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定，老師們一定會救他們出來的。在他的呼救聲中，又有幾位勇敢的教師和在場的幾個群眾前去協(xié)助。沒有工具，他們就用雙手刨，找來身邊的簡易可用器材，幾經(jīng)努力，終于救出三個學生，他們只受了點輕傷。 平房的廢墟中還有兩名特崗教師 !不知是誰在呼喊。 __又一次沖入廢墟之中，和其他幾位教師一起，奮力撥 開廢墟中的殘磚斷瓦，爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力，終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師，她們得救了。 稍有喘息機會的 __老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學生死未卜。當他趕到完全倒塌的小學廢墟時，女兒已被壓在亂磚斷板中，他妻子根本無法救出女兒。 __一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅強些，一定會有辦法的。在好心人的協(xié)助下，他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。 同時，他從廢墟中抱出了 6 名其他被埋的孩子。他的女兒身受重傷，左足嚴重拉脫，后轉入綿陽中心醫(yī)院，再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治，由于當時失血 過多，加之感染，被迫截去四根腳趾。 __老師那種身而出，奮勇當先的精神永是我學習的榜樣。