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調(diào)查報告?zhèn)€人心得怎么寫(精品8篇)-資料下載頁

2025-05-18 11:26本頁面
  

【正文】 加強(qiáng)對闖紅燈的處罰。對于行人,國家也應(yīng)該制定相應(yīng)的制度約束行人,進(jìn)而使闖紅燈現(xiàn)象不再發(fā)生。 通過問題 8 數(shù)據(jù)顯示, %的人對自己的社會公德比較滿意,但只有 %的人給自己打了個滿分,所以大部分的人對自己的社會公德認(rèn)為還是有提升空間的。 通過對調(diào)查數(shù) 據(jù)的分析與調(diào)查對象的交談,總結(jié)了社會公德方面存在的問題概括為以下幾個方面: 在人與人的關(guān)系上,不講文明禮貌,不尊重他人,不誠實守信。 在人與社會的關(guān)系上,損害公共利益,維護(hù)公共秩序意識淡薄。 在人與自然的關(guān)系上,過分追求經(jīng)濟(jì)利益,肆意破壞自然環(huán)境。 產(chǎn)生問題的原因: 封建傳統(tǒng)文化中的消極心態(tài)制約著人們公德意識的發(fā)展。被動 “ 等待 ” 公正、崇信 “ 善惡相報 ” 、安分守己、避禍自保、消極求生存的隱忍心態(tài),導(dǎo)致了責(zé)任意識的缺乏。 市場經(jīng)濟(jì)的沖擊。當(dāng)我國的經(jīng)濟(jì)體制由計劃經(jīng)濟(jì)專項市場經(jīng)濟(jì)以后,標(biāo)志著中國社 會進(jìn)入了一個全新的歷史時期 。市場經(jīng)濟(jì)極大的調(diào)動了人們的生產(chǎn)積極性,使得社會生產(chǎn)力得到了極大的解放,生產(chǎn)率快速提高,同時,從制度前提上松懈了傳統(tǒng)的倫理實體,為社會公德公共領(lǐng)域的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但實踐也證明了,市場經(jīng)濟(jì)對社會公德建設(shè)產(chǎn)生了極大的沖擊。 社會公德建設(shè)自身存在的弊端。例如社會公德具有超功利性、弱監(jiān)督性、從眾性 。公共領(lǐng)域的發(fā)育與社會公德發(fā)展的不同步性 。社會公德形成機(jī)制的不健全,公民意識匱乏、社會公德教育缺失、社會公德監(jiān)督缺失。 三、提高公民社會公德的一些建議和措施: 通過個人交談的方式,分析總結(jié)得 到一些關(guān)于提高公民社會公德的措施: 培養(yǎng)公民意識,提高人們遵守社會公德的自覺性。當(dāng)前,在進(jìn)行社會公德建設(shè)的實踐中要從平等意識、主人意識、權(quán)力與義務(wù)意識這三個方面著重培養(yǎng)公民的意識。 完善社會公德的教育機(jī)制,具體可有以下途徑:一是通過各種媒體、座談會等凡事集中宣傳文明禮儀知識,普及公共文明禮儀知識 。二是通過在公共秩序方面培養(yǎng)公民自覺遵守法規(guī)意識、在公共交往方面培養(yǎng)尊重、關(guān)愛、寬容他人的意識等突出重點領(lǐng)域的公共文明禮儀教育 。三是通過開展公德進(jìn)村鎮(zhèn),進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭等活動構(gòu)建文明禮儀教育體系。 培養(yǎng)公德 精神,促使人們形成良好的社會公德行為習(xí)慣。這注重內(nèi)在的自覺性培養(yǎng),樹立道德信念,培養(yǎng)公民堅定地道德操守和較強(qiáng)的自律能力,確立現(xiàn)代慎獨(dú)觀。 加強(qiáng)法制化建設(shè),促進(jìn)社會公道建設(shè)良性運(yùn)行機(jī)制的形成。運(yùn)用立法的形式講公德要求固定下來,使某些社會公德成為可操作的規(guī)范,并明確獎勵與懲罰措施。 積極營造良好的社會環(huán)境,形成正確的社會輿論。通過各種媒體,宣傳正確的社會公德示例,為大家指明一個正確的道路。 加強(qiáng)中小學(xué)教育,幫助青少年在實踐中了解并掌握社會公德的基本知識、基本規(guī)范和必要禮儀,引導(dǎo)他們樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想,在掌握科學(xué)文化只是的同時,遵守法律法規(guī)。為此,可通過學(xué)校積極舉辦公德素質(zhì)宣傳,進(jìn)行道德素質(zhì)演講,父母以身作則為小孩做好榜樣,個人不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富頭腦,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 四、感悟與收獲: 這次 “ 思想政治理論 ” 社會實踐活動,經(jīng)過半個月的努力圓滿完成。對我來說,這是第一次進(jìn)行社會調(diào)查,了解社會現(xiàn)狀,是對我的一次磨練。活動過程中,得到了絕大多數(shù)人的理解與支持,積極的配合我進(jìn)行活 動的開展,給予了一些意見與建議。但也有一些人對這活動不予理睬。這次活動前后獨(dú)自由我一人完成,雖然辛苦,但是收到的是滿滿的滿足感和充實感,讓我面對面的了解社會現(xiàn)狀,感受社會,為更好的融入社會,為實現(xiàn)祖國偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)一份力量。 小結(jié): 社會公德問題既是一個理論問題,也是一個現(xiàn)實問題,特別是一個現(xiàn)實問題,它的好快對于維護(hù)社會公共秩序,保持社會和諧發(fā)展具有非常重要的作用。但是當(dāng)前我國社會公德的現(xiàn)狀存在問題,本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,找到解決措施。 調(diào)查報告?zhèn)€人心得怎么寫篇 8 作為一名現(xiàn)代大學(xué)生,大家是 否對自己周圍的人、事、物做過深入的調(diào)查與分析 ?是否發(fā)現(xiàn)隱藏其中的內(nèi)在價值呢 ?其實,對我們身邊的每件小事進(jìn)行一次調(diào)查,都會發(fā)現(xiàn)許多有價值的東西,對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有很大幫助。 理論學(xué)習(xí)和社會實踐應(yīng)該是我們大學(xué)生活的兩個重要部分。大家都非??释呦蛏鐣?,進(jìn)行社會實踐活動,把所學(xué)知識與社會實際問題結(jié)合起來。大一第二學(xué)期,裴云老師教授的《社會調(diào)查》課程就給了我們這樣一個鍛煉的機(jī)會。 整個學(xué)習(xí)過程分為四個階段,先是每位同學(xué)各寫出自己的一份調(diào)查方案,接著每人設(shè)計自己的問卷和提綱,然后分別展開調(diào)查,最后 寫出自己的調(diào)查報告。 第一階段:設(shè)計調(diào)查方案。 “ 萬事開頭難 ” ,大家畢竟是第一次寫調(diào)查方案,不免會出現(xiàn)一些錯誤,如:格式不對,項目不夠,內(nèi)容不符,質(zhì)量欠缺等等。但是,所有這些錯誤,在裴老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,都逐漸地改正過來。他一次一次地指點學(xué)生,學(xué)生也一次一次地改,一次又一次地取得進(jìn)步。由開始的被動 (只要完成任務(wù)就行 ),到以后的積極主動 (盡力做好該做的事 ),大家從心態(tài)上發(fā)生了很大的改變。大家都想,第一次進(jìn)行社會調(diào)查,一定要認(rèn)真仔細(xì)地完成好。全班 47 位同學(xué)設(shè)計出了各不相同,各具實際意義和特色的調(diào)查方案。如 :趙旭英的《關(guān)于某村兒童入學(xué)問題的調(diào)查研究》,趙建欣《關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)生 “ 拇指族 ” 的調(diào)查研究》,李衛(wèi)芬《關(guān)于武鄉(xiāng)一中學(xué)生學(xué)則文科情況的調(diào)查》,張世娟《關(guān)于 “ 網(wǎng)戀 ” 的個案調(diào)查》 ?? 在裴老師的帶領(lǐng)下,全班呈現(xiàn)出一派積極上進(jìn),激情高漲的火熱氣氛。 第二階段:設(shè)計問卷和提綱。 調(diào)查方法很多,有問卷法,訪談法,觀察法,文獻(xiàn)法等。也有同時采用幾種方法的。采用問卷法的同學(xué)設(shè)計了問卷,采用訪談法、觀察法的同學(xué)設(shè)計出了提綱。所有這些問卷和提綱都由裴老師親自來批改,每個人的問卷或提綱都至少修改過三次。有 21 位同學(xué)采用了問卷 法,他們將最后定稿的問卷存入軟盤。在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持下,由教務(wù)處為我們印制了將近 800 份問卷。在這一階段中,楊亞林和張俊花設(shè)計的調(diào)查問卷,翟琪和黃佳慧設(shè)計的訪談提綱,是優(yōu)秀典型,格式規(guī)范,內(nèi)容全面,設(shè)計新穎、合理。 第三階段:展開調(diào)查。 問卷和提綱設(shè)計好以后,接進(jìn)入調(diào)查的展開階段。同學(xué)們紛紛出動,利用課余時間,尋找對象,采訪和詢問對方,努力使被調(diào)查者以自己的真實想法填寫問卷和回答問題,從而讓我們獲得可靠信息。大家想方設(shè)法,采取各種方式,通過各種途徑,親自到各個現(xiàn)場進(jìn)行實地調(diào)查。例如:李君霞同學(xué)到華美超市調(diào)查關(guān)于商品包裝情況,黃佳慧,孫志芳堅持每天到閱覽室觀察大家閱覽的情況,王玉英到忻一中采訪高中補(bǔ)習(xí)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,李衛(wèi)芬同學(xué)利用暑假到武鄉(xiāng)中學(xué)調(diào)查,成俊敏在家鄉(xiāng)深入農(nóng)戶訪談,趙旭英走訪輟學(xué)兒童的家長, ?? 。 “ 實踐出真知 ” ,大家在實際的調(diào)查過程中獲得了許多可靠的第一手材料,鍛煉和提高了我們參加社會實踐能力,豐富和增長了我們的學(xué)習(xí)和生活閱歷。 第四階段:總結(jié)并寫出調(diào)查報告。 這是最后一步,但也是最難的一步了。同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地觀察和分析,調(diào)查與研究,收集資料,整理數(shù)據(jù),最后得出結(jié)論,提出建議,寫 成報告??梢哉f,我們在這一階段付出的努力更多,花費(fèi)的時間也最多,大部分同學(xué)都寫出了十幾頁紙的報告。裴老師對每份報告都逐字逐句地一次次地批啊改啊,然后同學(xué)們再加啊改啊寫啊,一次次地完善著自己的作品,自己的勞動成果。好多同學(xué)都在報告上傾注了大量的時間與精力。比如王瑋、郭躍同學(xué)將長達(dá)三千字的報告進(jìn)行了四次 “ 改良 ” ,盡最大努力完善著自己的作品。趙旭英調(diào)查關(guān)于某村兒童入學(xué)問題,也做了數(shù)次修改,在裴老師的精心指點下逐漸成為一份成功的報告。黃佳慧同學(xué)憑著自己的細(xì)心觀察和對幾位同學(xué)的耐心訪談,寫出了五千多字的報告。就是在打印這些報告的過程中,大家也費(fèi)了很多心血。不只是需要掌握打字、排版、制表的技術(shù),最苦惱的是病毒的侵?jǐn)_,大多數(shù)同學(xué)都因此付出了更多的精力。孫志芳同學(xué)的報告,四次因為病毒侵害,部分乃至全部文件丟失 。黃佳慧同學(xué)的報告被病毒損害,五千字全部重新打印, ?? 盡管如此,大家熱情不減,反復(fù)修改,不斷追求規(guī)范和美觀。
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