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2023年躬耕教壇強國有我心得感想1000字10篇-資料下載頁

2025-05-18 11:25本頁面
  

【正文】 業(yè)的成就感和幸福感。 社會要有 “ 禮 ” ,這份禮彰顯的是對尊師風尚的弘揚,讓教師 “ 優(yōu)越過節(jié) ” 。 “ 橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。 ” 優(yōu)質教師隊伍的培育,離不開全社會尊師重教良好氛圍的浸潤和滋養(yǎng)。我們決不能因極個別師德低下的個案,遮掩了許許多多敬業(yè)奉獻、執(zhí)著堅守教師的光環(huán)。我們要看到,不少教師扎根偏遠山村、幾十年如一日用奉獻點亮了大山孩子的童年,不少教師愛生如子、甚至忘記自己全身心撲在學生身上,不少教師背著學生上 學、牽著學生過急流走險路,不少教師帶病工作、甚至拖著殘疾之軀堅守崗位播撒人間大愛 ?? 這些故事值得宣講,這種精神理應弘揚。黨員干部要帶頭尊敬教師,組織、宣傳、教育等部門要采取廣播電視、網(wǎng)絡媒體、巡回宣講等多途徑多方式,在全社會大力宣傳和弘揚優(yōu)秀教師的先進事跡和高尚品德,引導全社會支持教育、尊敬教師,在購房、出行、旅游等方面為教師發(fā) “ 綠卡 ” ,讓教師成為讓人羨慕的職業(yè),用尊敬之聲、禮贊之行為廣大教師送上一份最好的禮物。 教師要有 “ 禮 ” ,這份禮來自教師對師德禮法的堅守,讓教師 “ 清爽過節(jié) ” 。 “ 師者,人之模范也。 ”教師 是禮法的守望者,是學生的言行標桿。作為教師,要牢固樹立 “ 身正為范 ” 的道德追求,嚴守師德師風底線,嚴格落實紀律規(guī)矩要求,自覺做到言為榜樣、行為示范。一方面,要保持 “ 禮 ” 字當先,保持正當?shù)亩Y儀,對學生送來的節(jié)日賀卡、手工制作、鮮花、祝福語,作為學生的一片心意,也是禮,要樂于收下,并以恰當?shù)姆绞饺缫粋€微笑、一句謝謝等予以回應,同時要平等對待 “ 送禮 ” 和 “ 沒送禮 ” 的每一名學生。另一方面,要保持 “ 理 ” 字為先,始終堅守 “ 師德有節(jié) ” 的核心價值,自覺抵制市場化侵蝕,堅決拒絕煙酒、土特產(chǎn)品,甚至現(xiàn)金、消費卡等重禮,堅決拒絕吃請 、旅游、健身、娛樂等活動,在堅守廉潔從教、潔身自好的優(yōu)良傳統(tǒng)中,在保持高尚道德情操、健康生活情趣中,清清爽爽過節(jié),風清氣正過節(jié)。 躬耕教壇強國有我心得感想 1000 字精選篇 10 “ 師者,人之模范也。 ” 漢代學者揚雄的這句話,說明了為人師者的模范帶頭作用。教師是一個神圣的職業(yè),在人生的路途上,教師是學生成長的良師益友,豐沛其心靈,開發(fā)其智力,點燃其思想的火花。學生眼中的老師 “ 吐辭為經(jīng),舉足為法 ” ,教師的一言一行都將為學生帶來極為深遠影響。要成為青年學生的知心人、熱心人、引路人。作為新時代的人民教師,要爭做 “ 大先生 ” 。要做新時代的 “ 大先生 ” ,不僅要在學識、能力方面敢為人先,為學生指點迷津、授業(yè)解惑,更要在人品、思維等方面提升自我,塑造學生的品格、品行、品味,培養(yǎng)更多能夠擔當民族復興大任的 “ 小先生 ” 。 鑄造師能 ,學高為范。打鐵還需自身硬,做新時代的 “ 大先生 ” ,要有 “ 格物致知,其命維新 ” 的抱負,要成為教書育人的行家里手。教師要以 “ 學 ” 字為基,勤學進取、刻苦鉆研,優(yōu)化知識結構,補齊知識短板,練就過硬本領,使專業(yè)素養(yǎng)和工作能力跟上時代發(fā)展。在如今的信息時代,知識更新?lián)Q代的頻率越來越快,教師應通過加快知識更新及實踐鍛煉,在教學方式、教學理念上不斷開拓創(chuàng)新,摒棄經(jīng)驗主義,慣性思維,勇于 “ 向前看 ”“ 多角度看 ” ,以新視角觀察并解決問題。更應將自己所學所感融會貫通,滲入到日常的教學工作中去,帶動學生一起刻苦鉆研,培養(yǎng)學生獨立思考 、獨立行動的能力。 砥礪匠心,教學相長。古人云: “ 一年之計,莫如樹谷 。十年之計,莫如樹木 。終身之計,莫如樹人。 ”作為新時代的 “ 大先生 ” ,應樹立堅定的信念,將教育事業(yè)作為自己一生的追求。 “ 為師者,惟匠心以致遠,當臻于至善。 ” 匠人精神,把錘煉自己的手藝當作一種信念,用自己畢生心血完成每一件器物。教師也應該具有一顆 “ 匠心 ” ,將以德樹人,教學相長作為自己教學工作的終極目標, “ 寶劍鋒從磨礪出 ” ,只有對教學工作高標準嚴要求,不斷打磨自己的能力,堅定自己的信念,全身心地投入到教育事業(yè)中去,才能推動教學水平的不斷提升,教學 相長,以身作則,以自身的信念感染學生,帶動學生的學習積極性,發(fā)揮人師的帶頭作用。 錘煉品行,引導品性??鬃釉唬?“ 夫仁者,己欲立而立人,己欲達而達人。 ” 這是教師職業(yè)的真諦。對普通一線教師而言,要想向 “ 大先生 ” 的目標靠近,需要一個修煉的過程。教師先要 “ 立己 ” ,要堅定理想信念,錘煉道德品德,把正確的道德觀傳遞給學生。威 亞歷山大說: “ 命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。 ” 孔子說過, “ 其身正,不令而行 。其身不正,雖令不從。 ” 教師需做到 “ 言傳身教 ” ,希望學生成為怎樣的人,就應該先讓自己成為那樣的人。一個良好的榜樣勝過千 言萬語的說教。教師要正師道、行正道、修師德、鑄師魂,不斷發(fā)展自身的優(yōu)秀品質,用人品、行動、精神感染學生,在潛移默化中點燃學生對真善美的向往,滋養(yǎng)學生的靈魂,愛中有嚴,嚴慈并濟,心中存有對國家之愛,對教學之愛,對學生之愛,顯師者風范。 鍛造思維,啟迪智慧。 “ 教學有方,教無定方 ” ,也唯有 “ 大先生 ” ,才能真正具備這種智慧的品質和智者的形象。師者要有敏銳的洞察、深邃的思考,用慧眼去觀察、發(fā)現(xiàn)和認識每個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,同時,要善于把精妙的理論變成淺顯易懂的道理,達到品悟渾然的境界。 “ 不憤不啟,不悱不發(fā) ” ,要遵 循以學生為本的教育理念,激發(fā)學生思維的火花和求知的興趣,以趣啟理、趣理結合,挖掘學生潛力,使學生的思維活躍起來,喚醒他們的 “ 創(chuàng)造潛能 ” ,讓學習發(fā)生在 “ 智慧深處 ” 。 循循善誘,盡施關愛。黃沙如海,找不到相同的兩顆沙子 。綠葉如云,尋不見一樣的兩片樹葉。教師應對學生給予關愛,尊重每一位學生的個性,了解每一位學生的特點,善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,挖掘并發(fā)揮特長。學生處于身心發(fā)展時期,具有 “ 染于蒼則蒼,染于黃則黃 ” 的特點,具有很大的潛能。教師應以寬闊的胸懷,接納學生的不足,體諒學生的局限,全面地理解并愛護每一位學生。 對待學生要因人而異,因材施教,講明道理,指出危害,啟發(fā)學生正視自己的不足,引導他們自我修正。通過幫助學生、信任學生、發(fā)動學生,促進學生自主學習、協(xié)同學習、深度學習,激發(fā)學生的學習內驅力,增強學生的自我效能感。通過加強日常交流、談心的方式充分了解每一個學生,增進和學生的感情,成為他們生活和學習中的引路人。 雅思貝爾斯說: “ 教育是一棵樹搖動另一棵樹,一片云推動另一片云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。 ”教師傳授的知識,經(jīng)過多年時間的洗禮,可能會過時,會被遺忘。但傳授給學生的為人處世的道理,則會無形中深刻在學生的心上,成 為一筆寶貴的人生財富,使得他們一生受益無窮。教師要以身作則、率先垂范,用高尚的品德贏得學生的尊重,用精湛的技藝獲得學生的敬仰,用無私的愛心取得學生的擁護,真正做學生的知心人、熱心人、引路人。 “ 大先生 ” 要有大德、大愛、大情懷,要有超出或高于一般人的品質和智慧。用堅定的信仰引導人、高尚的人格塑造人、寬廣的胸襟包容人、博大的情懷影響人、淵博的學識教育人,踐行教育初心,為黨育人,為國育才。
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