北師大版英語七上unit4food-資料下載頁
2024-11-18 23:46本頁面
【導(dǎo)讀】物的物價(jià)和數(shù)量、學(xué)會一些就餐用語、了解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念。與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。過Therebe句型的表達(dá)方法，在此基礎(chǔ)上本課僅增加了一個(gè)句型，即Weneed…所以在知識容量方面適當(dāng);在詞匯方面,他們已經(jīng)可以熟練運(yùn)用可數(shù)名詞,本課增加了。時(shí)切實(shí)地了解一些食物的配料做法等,提高學(xué)生的生活能力。表達(dá)方法；食品的重量單位和常見的買賣單位；不同國家錢幣的表達(dá)方法等。①通過競猜游戲,給與適當(dāng)小獎(jiǎng)品的方式復(fù)習(xí)關(guān)于食物的單詞,提高學(xué)生的積極性；象力，發(fā)掘他們的多元智能，增強(qiáng)他們小組合作的能力，增進(jìn)同學(xué)間的友情和集體的凝聚力；③在學(xué)生小組合作完成課件的過程中，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)性及監(jiān)督性工作；提出更高的要求。在提高智商的同時(shí),培養(yǎng)情商。
【正文】 好的 作品，是我們小組成員互相合作 不使用媒體。 的結(jié)果。希望今后我們班同學(xué)可以互相幫助，共同進(jìn)步。 For your homework, finish the powerpoint, and write a passage about your favourite food. 五．教學(xué)總結(jié)（形成性評價(jià)） 新教材突出學(xué) 生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性與教師的主導(dǎo)性，挖掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，突出 英語的交際與實(shí)用特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力的多元化發(fā)展，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我們在學(xué)完本單元的同時(shí)，設(shè)計(jì)這節(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語的整合課，目的在于提高與實(shí)踐運(yùn)用的活動(dòng)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。 本單元的話題是食物，與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，特別對于初中生，具有極大的吸引力。我校屬于重點(diǎn)中學(xué) ,學(xué)生基礎(chǔ)較好 ,課內(nèi)知識掌握較牢固 ,因此在學(xué)完本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,開展一節(jié)語言綜合運(yùn)用課 ,同時(shí)借助信息技術(shù) ,可以極大的鍛 煉和提高學(xué)生運(yùn)用語言和其它媒介的能力 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力 ,還可以發(fā)掘不同學(xué)生的多元智能 ,加以利用和培養(yǎng)。 在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題 : 1. 課堂時(shí)間有限 ,學(xué)生既要組織語言 ,又要利用信息技術(shù)完成課件 ,即使在分工合作的情況下 ,也比較緊張 ,不能充分發(fā)掘?qū)W生的能力 。 2. 學(xué)生在制作課件過程中 ,因追求課件的精美程度或新穎的特點(diǎn) ,討論或修改中會浪費(fèi)一定的時(shí)間 ,因此教師在課堂的引導(dǎo)和控制很重要 。 3. 對于英語或計(jì)算機(jī)方面能力較弱的同學(xué) ,時(shí)間或許不能充分利用起來 ,不能做到完全的參與活動(dòng) 。 4. 展示作品不完全 ,學(xué)生作品數(shù)量多 ,但時(shí)間有限 ,因此只能展示一部分學(xué) 生的作 品 ,可能會打擊少量學(xué)生的熱情 ,因此適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)很重要 ,對于未能展示的作品 ,利用下節(jié)課時(shí)間共同欣賞 。 5. 對于展示作品所出現(xiàn)的問題 ,不能在課堂上讓學(xué)生一一解決 ,一是會打擊課件制作者的熱情 ,另一方面是沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生解決語言問題 ,但是不糾正錯(cuò)誤也是一種錯(cuò)誤的處理方法 ,因此作為老師 ,要適當(dāng)控制時(shí)間 ,引導(dǎo)學(xué)生改正顯著問題 ,并且及時(shí)肯定課件的制作團(tuán)隊(duì) ,保護(hù)學(xué)生的積極性。 6. 對于本次課所出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn) ,我們要總結(jié)發(fā)揚(yáng) ,積累經(jīng)驗(yàn) 。對于弊端 ,要及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn) ,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。 我們的目的是讓 任何層次的學(xué)生 ,在同一個(gè)課堂上 ,都有相應(yīng)的收獲 ,因此作為教師 ,應(yīng)當(dāng)注意課堂的層次性教學(xué) ,這樣才能保護(hù)并鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。
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