北師大版八上第18課全民族抗戰(zhàn)的興起-資料下載頁
2024-11-18 23:39本頁面
【導(dǎo)讀】簡述七七事變的史實(shí)，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認(rèn)識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。料或親自動手收集歷史資料的方法，從不同的角度與他人交流學(xué)習(xí)心得，學(xué)會合作和分享，培養(yǎng)對歷史事件的理解能力。世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。重點(diǎn)盧溝橋事變。難點(diǎn)講清國共兩黨團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，共赴國難是如何形成的。（１）１９３７年７月８日，中國共產(chǎn)黨發(fā)表抗日通電，號召全國人民團(tuán)結(jié)起來，仔細(xì)看好手上的這張照片復(fù)印件，它是我國古代一個有名的建筑物。日本侵略者憑借強(qiáng)大的軍事實(shí)力，企圖速戰(zhàn)速決，在三個月滅亡中國。作，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，為挽救民族的危亡做出了重大貢獻(xiàn)。為了挽救危難的祖國，四萬萬同胞動員起來，團(tuán)結(jié)一致，共赴國難，掀起了中。國近代歷史上空前規(guī)模的全民族反抗日本侵略的正義戰(zhàn)爭。種殘忍方式對我國和平居民和被俘士兵進(jìn)行了大屠殺。南京大屠殺這一人間慘劇的發(fā)生，說明了日本
【正文】 ７年４月２６日，南京大屠殺主犯之一、罪大惡極的谷壽夫１９４６年被遠(yuǎn)東國際軍事法庭引渡到中國后，南京國民政府國防部軍事法庭根據(jù)他所犯下的罪行，判處其死刑，押至刑場處決的照片展示在同學(xué)們眼前。讓同學(xué)們更為直觀地懂得一個道理：即 “多行不義必自斃，作惡到頭終有報，這是歷史的懲罰！ ” 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道了 “盧溝橋事變 ”是怎么一回事，也大致了解到了在中華民族生死存亡關(guān)頭，全國人民團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心、 共赴國難的英勇反抗行動以及侵華日軍制造的南京大屠殺等滔天罪惡，初步認(rèn)識到了日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。中國人民是如何用劣勢裝備，同武裝到牙齒的日軍進(jìn)行殊死抗?fàn)幍摹Ｏ乱徽n我們還將繼續(xù)了解與學(xué)習(xí)前輩是如何艱難而頑強(qiáng)地抗擊日本侵略者的。 〖教案點(diǎn)評〗 本課是一節(jié)常規(guī)課，教師緊扣 “盧溝橋事變和團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、共赴國難 ”這一主題，對教材內(nèi)容重新設(shè)計，既兼顧教材內(nèi)容的完整性，又不乏新穎、獨(dú)到之處，其特點(diǎn)概括如下： 第一，看圖導(dǎo)課，符合該年級學(xué)生的認(rèn)知能力特征。教師針對鄉(xiāng)村中學(xué)教學(xué)資源匱乏的實(shí)際情況，充分運(yùn)用收集的 地圖、圖片等資料，在教學(xué)過程中，給學(xué)生創(chuàng)造出較為直觀、真實(shí)的感性認(rèn)識場景，符合課改的理念。 第二，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用 “導(dǎo)入 ―― 閱讀 ―― 思考 ―― 質(zhì)疑 ―― 討論 ―― 解答 ”的五步教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀思考中，形成問題意識，并以討論問題的方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)歷史的熱情和興趣。 第三，用聲情并茂、音畫同步的方式，組織學(xué)生聆聽、學(xué)唱《黃河大合唱》，以引起學(xué)生情感共鳴，體會中華民族的靈魂所在，感受中國人民反侵略的斗爭精神，使愛國情感于潛移默化中滋潤學(xué)生的心田，充分體現(xiàn)了歷史學(xué)科人文素養(yǎng)的教育功能。
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