北師大版數學七上14從不同方向看-資料下載頁
2024-11-18 23:35本頁面
【導讀】能識別簡單物體的三視圖，會畫立方體及其簡單組合體的三視圖。在與其他人交流的過程中，能合理清晰地表達自己的思維過程；在與他人的合作過程中，增強互相幫助、團結協(xié)作的精神。體會到在生活中我們也應從不同角度，多方面地去看待一件事物，分析一件事情。本節(jié)課首先安排學生觀察實物和課件，初步體會從不同。方向觀察同一物體可能看到不同的圖形。的方向，由此引出三視圖的概念。然后通過觀察模型，熟悉簡單幾何體的三視圖。系列數學活動來幫助學生發(fā)展空間觀念。設的問題情境應較生動活潑，直觀形象，且貼近學生的生活，從而引起學生的有意注意。合作學習的機會，讓他們主動參與、勤于動手、從而樂于探究。真正理解和掌握三視圖有關內容。乒乓球、熱水瓶、玻璃杯，側、右側和正前方觀察。拍攝了一組照片。獨立思考一會兒，
【正文】 4）：學生首先獨立思考一會兒，然后與同伴交流或討論，最后舉手發(fā)表自己的見解。 題 (1)：學生先想象后畫圖，并通過搭建幾何體驗 證學習成果。 題 (2)：學生四人一組進行活動 ，一人搭幾何體，另三人畫圖并交流，如有異義，舉手詢問。依次輪流。 路，發(fā)展他們想象、聯(lián)想的能力。 讓學生在自主探索 與合作交流中去真正理解和學會畫簡單組合體的三視圖。 【反思】： 你能 識別一些簡單幾何體（如：圓柱、圓錐、球、棱柱等）的三視圖嗎？ 你會畫小立方體的簡單組合體的三視圖嗎？ 學生回顧探究的整個過程，體會學習的成果，感受成功的喜悅，產生后繼學習的激情。 再次明確學習的目標，并使 學生自行檢驗目標的達成。 課外拓展： 甲、乙、丙、丁四人分別面對面坐在一張四方形桌子旁邊。桌上一張紙上寫著數字“ 9”，甲說他看到的是“ 6”，乙說他看到的是“ ”，丙說他看到的是“ ”，丁說他看到的是“ 9”，則下列說法正確的是（ ） ，乙在甲的左邊，丙在丁的右邊 ，丙的左邊是甲，右邊是乙 ，甲的右邊是丙，左邊是丁 ，乙在甲的右邊，丙在丁的右邊 有一個正方體，在它的各個面上分別標上數字 6，甲、乙、丙三位同學從三個不同的角度去觀察此正方體，觀察結果如圖所示，問這個正方體各個面上的數字對面各是什么數字？ 甲 乙 丙 9 9 6 6 1 4 2 3 1 5 4 3
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