冀教版信息技術(shù)五上第五課轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車word說課稿-資料下載頁
2024-11-18 23:33本頁面
【導(dǎo)讀】我說課的題目是《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車》，選自冀教版信息技術(shù)第三冊(cè)第五課，難點(diǎn)——圖層的用法。本課計(jì)劃分兩課時(shí)完成。今天我說的是第一課時(shí)的。不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。他們感受到創(chuàng)作的快樂。，自主探究式學(xué)習(xí)。的風(fēng)車，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而產(chǎn)生想進(jìn)一步學(xué)習(xí)的想法。通過觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)車結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——由相同的四部分組成。節(jié)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，并用已學(xué)過的的舊知識(shí)解決新的問題。學(xué)生拋磚引玉，并留下探究其他子菜單命令的空間。通過這次實(shí)踐，鞏固上個(gè)信息反饋環(huán)節(jié)所獲得的新經(jīng)驗(yàn)新知識(shí)。形轉(zhuǎn)換成一個(gè)元件及對(duì)中心點(diǎn)進(jìn)行編輯控制。通過小組分工協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作意識(shí)。讓最先轉(zhuǎn)起來的兩組進(jìn)行成果展示，并介紹自己最得意的地方。他們不斷學(xué)習(xí)的愿望。
【正文】 轉(zhuǎn)或其他意外情況）同時(shí)進(jìn)行難點(diǎn)提 示： 將風(fēng)車轉(zhuǎn)化為元件的時(shí)候，要將風(fēng)車的所有葉片及中心一起選中。 C：學(xué)生操作： 分小組 自學(xué)“我來做”上面的一部分 ， 通過小組探究設(shè)置旋轉(zhuǎn)動(dòng)作動(dòng)畫。 通過小組分工協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作意識(shí)。 D:信息反饋： 讓最先轉(zhuǎn)起來的兩組進(jìn)行成果展示，并介紹自己最得意的地方。通過我校的廣播平臺(tái)展示其他小組的成果，讓更多的學(xué)生獲得成就感，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的愿望。 。 ： 思考風(fēng)車轉(zhuǎn)速與哪些因素有關(guān) 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車 一個(gè)完整的風(fēng)車 從三個(gè)方面來做： 圖 形轉(zhuǎn)換成元件 編輯中心點(diǎn) 做風(fēng)車的葉子 讓葉子旋轉(zhuǎn)起來 制作葉柄
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