冀教版數(shù)學(xué)七上23絕對值-資料下載頁
2025-11-09 23:31本頁面
【導(dǎo)讀】生知道絕對值是一個非負(fù)數(shù)，能更深刻地理解相反數(shù)的概念。歸納和概括的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生由抽象到具體再到抽象的思維能力。學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧妙，從而激起他們的好奇心和求知欲望。通過課堂上生動活潑和愉快、輕松地學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，從而增強(qiáng)他們的自信心。了基礎(chǔ)，因此絕對值的意義，以及求一個數(shù)的絕對值，是本節(jié)課的重點(diǎn)。影響，因此，本節(jié)課的難點(diǎn)是絕對值定義的得出、意義的理解及求一個負(fù)數(shù)的絕對值。本課意在讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲。列探索性的問題及游戲，讓學(xué)生在掌握新知的同時，體驗(yàn)成功的樂趣。的哪個方向有關(guān)系嗎？互動中自由發(fā)言。生感到親近熟悉，有幾個單位長度？相等，+5和－5的絕對值相等。學(xué)生仔細(xì)觀察數(shù)軸，學(xué)生分組討論交流，生的方法，在學(xué)生練習(xí)時巡視指導(dǎo)，答，借以講評和糾正。習(xí)本上獨(dú)立完成例1。教師加入討論，最后師生共同總結(jié)，予鼓勵性的評價。
【正文】 ，由絕對值的意義可知，任何數(shù)的絕對值都是非負(fù)數(shù)，絕對值的代數(shù)意義可以作為求一個數(shù)的絕對值的方法。 學(xué)生相互交流自己的收獲和體會，教師給予鼓勵性的評價。 鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和歸納概括的能力。 課 堂 反 饋 課堂檢測 某人因工作需要 租出租車從 A站出發(fā)，先向南行駛 6km 至 B 處，后向北行駛 10km至 C處接著又向南行駛 7km至 D處，最后又向北行駛 2km至 E 處，請通過列式計算回答下列兩個問題： （ 1）這個人乘車一共行駛了多少千米？ （ 2）這個人最后的目的地在離出發(fā)地的什么方向上，相隔多少千米？ 綜合考查，學(xué)以致用。 檢測學(xué)生掌握知識的情況鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識，獨(dú)立解決問題的能力。 附：板書設(shè)計： 教學(xué)反思 ：通過學(xué)生身邊熟悉的生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生的相互交流討論 ，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新教學(xué)理念，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察，思考，總結(jié)，歸納，語言表達(dá)等能力。但在引入絕對值的概念時還有些過急，探索絕對值的代數(shù)意義時例子舉得太少，學(xué)生總結(jié)起來有些困難，在這些方面，還須努力探討和研究。 [ 概念：在數(shù)軸上，表示一個數(shù)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離叫做這個數(shù)的絕對值。 表示方法：︱︱ 代 一個正數(shù)的絕對值是它本身。 任何數(shù)的 數(shù) 一個負(fù)數(shù)的絕對值是 它的相反數(shù)。 絕對值都 意 0的絕對值是 0。 是非負(fù)數(shù)。 義 互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1