幼兒園課程內(nèi)容與組織策略課件-資料下載頁
2025-04-06 15:08本頁面
【正文】 大肌肉活動(dòng) ? 表現(xiàn)出控制、平衡、力量和協(xié)調(diào)能力 ? 小肌肉運(yùn)動(dòng) ? 孩子們能很靈活地探索環(huán)境 ? 在桌面活動(dòng)中表現(xiàn)出技能 ? 書寫、畫工具（筆、排筆、刷子、顏料盒） 體育活動(dòng) ?提供經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒 ?在一些功能性運(yùn)動(dòng)和操作上有不斷變化和重復(fù)經(jīng)驗(yàn) ?在選擇的運(yùn)動(dòng)技能方面能表現(xiàn)出不斷成熟的形式 ?嘗試新的運(yùn)動(dòng)形式和技能 ?使用反饋不斷提高運(yùn)動(dòng)能力 ?在參加身體活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)和愉快 ?按照規(guī)則、程序和安全的要求進(jìn)行運(yùn)動(dòng) ?不斷提高自己能力，使得在參加運(yùn)動(dòng)中得到快樂 策略與組織形式 ?區(qū)域活動(dòng)： ?積木區(qū)： ? 表現(xiàn)出對(duì)物體控制、平衡、加固，以及在完成任務(wù)時(shí)大肌肉的協(xié)調(diào) ? 在使用手、眼時(shí)，逐步能手眼協(xié)調(diào)，加固、控制和操作材料 ?角色區(qū)： ? 表現(xiàn)出對(duì)物體控制、平衡、加固，以及在完成任務(wù)時(shí)大肌肉的協(xié)調(diào) ? 在使用手、眼時(shí)，逐步能手眼協(xié)調(diào)，加固、控制和操作材料 ?操作區(qū)： ? 在使用手、眼時(shí)，逐步能手眼協(xié)調(diào)，加固、控制和操作材料（如拼圖） ?美工 區(qū)和書寫區(qū)： ? 表現(xiàn)出對(duì)物體的控制、平衡、加固，以及在完成任務(wù)時(shí)小肌肉的協(xié)調(diào) ? 操作書寫和材料 ?室外和室內(nèi)體育活動(dòng)（每天的戶外體育活動(dòng)） ?在非正式安排的時(shí)間里參與體育活動(dòng) ?在完成某些任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出控制、平衡、力量和協(xié)調(diào)能力 ?大組活動(dòng)（做操、體育課） ?當(dāng)孩子進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)性游戲時(shí)，如跳舞，體育運(yùn)動(dòng)就可以有效地進(jìn)行 ?小組活動(dòng) ? 小組活動(dòng)可以充分地檢查孩子在大肌肉和小肌肉方面的能力，比如跳、跑等，還有剪、用書寫工具等 ?方案活動(dòng)（或教師導(dǎo)向的主題活動(dòng)） ?在一些可以涉及運(yùn)動(dòng)的方案中，如球的研究，可以讓孩子充分地玩球，了解球的特性，如踢、拋等 健康、衛(wèi)生、安全的教育 ? 鑲嵌在日常生活中 ? 鑲嵌在科學(xué)、社會(huì)學(xué)習(xí)中 ? 關(guān)于健康的生活習(xí)慣 ? 關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生 ? 關(guān)于安全、規(guī)則、自我保護(hù)等 社會(huì)情感 ? 社會(huì)情感教育的目的是 ? 孩子在一個(gè)安全、支持和有刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境中顯示出健康的自我。能夠與家庭成員分離，適應(yīng)新環(huán)境。 ? 孩子們能表現(xiàn)出好奇、主動(dòng)、自我管理、堅(jiān)持性等特征。 ? 自我控制。在進(jìn)入學(xué)校之前，在家庭和教師所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境和相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)下，孩子們應(yīng)當(dāng)可以表達(dá)自己的情感、需要和想法。 ? 適應(yīng)的行為，積極地參加小組的活動(dòng)。 ? 能和同樣彼此尊重地相互交往。 策略和組織方式（一） ? 區(qū)域活動(dòng)： ?積木區(qū)： ? 好奇、自主、自我管理和堅(jiān)持性； ? 表達(dá)情感、需要，以及在不傷害他自己、他人和物品的情況下，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見； ? 積極地參加小組活動(dòng)。 ?角色區(qū)： ? 表現(xiàn)出與家庭成員作暫時(shí)的分離，并調(diào)整自己適應(yīng)新環(huán)境的能力； ? 表達(dá)情感、需要，以及在不傷害他自己、他人和物品的情況下，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見； ? 積極地參加小組活動(dòng)。 ? 和同伴間的友誼。 ?圖書和書寫區(qū)： ? 好奇、自主、自我管理和堅(jiān)持性； ? 表達(dá)情感、需要，以及在不傷害他自己、他人和物品的情況下，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見； ? 和同伴間的友誼。 ?來園時(shí)間： ?表現(xiàn)出與家庭成員作暫時(shí)的分離，并調(diào)整自己適應(yīng)新環(huán)境的能力； ?表達(dá)情感、需要，以及在不傷害他自己、他人和物品的情況下，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見； ?和同伴間的友誼。 策略和組織方式（二） ?大組活動(dòng) ?大組活動(dòng) 是建立集體、交朋友、解決沖突性問題的時(shí)機(jī)，同時(shí)也是一個(gè)孩子們一起娛樂的時(shí)機(jī)。 ?小組活動(dòng) ?小組活動(dòng)允許更多的主動(dòng)性探索，以及討論情感、友誼和沖突等問題。一起制作書、一起畫畫，指向一個(gè)共同的目的一起學(xué)習(xí)，與照顧他們的成人有緊密的關(guān)系， ?方案 （ 或 教師計(jì)劃的主題） ?社會(huì)情感嵌入方案活動(dòng)主要強(qiáng)調(diào)孩子們將自己的興趣擴(kuò)展到對(duì)他人的情感。學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)要關(guān)注孩子們要將小組中別人的信息、經(jīng)驗(yàn)融入到自己的興趣和表達(dá)中來。 各年齡班具體學(xué)習(xí)及教學(xué)建議 ? 小班 ? 中班 ? 大班
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