高考詩歌賞析四-資料下載頁
2024-11-18 22:37本頁面
【導(dǎo)讀】垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是借秋風(fēng)。只要品性高尚，聲名自然遠(yuǎn)揚(yáng)，無須任何外在憑借。驛外斷橋邊，寂寞開無主。是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。落成泥輾作塵，只有香如故。交加，苦寒荒涼。粉身碎骨而此志不渝。仕途坎坷，屢受挫折。以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。格，求其“神似”。象征、擬人、對比的表現(xiàn)手法。還常用側(cè)面烘托的手法。⑴簡要分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)。詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。
【正文】 桐葉半黃。 （ 1） 本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。 驛站秋夜難眠圖 （ 2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在 “ 亂 ” 字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。 本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。 實(shí)戰(zhàn)演練（七） 07年全國 II卷 新晴野望 王維 新晴原野曠，極目無氛垢。 郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 注：塵垢：塵埃。 （ 1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪 一個(gè)字？請簡要分析。 分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。 （ 2） 尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？ 尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整修畫面活了起來。
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