北師大版數(shù)學(xué)第七冊畫角教學(xué)反思-資料下載頁
2025-11-09 22:12本頁面
【導(dǎo)讀】驗，所以畫角時的困難比量角時的困難減少了。我放手讓學(xué)生自主探索，在實踐中體會、總結(jié)出畫角的基本方法。量角器正確地畫指定度數(shù)的角。教師準(zhǔn)備量角器、三角板、圖片。生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來的？（這個活動師仍然不提出具體的描畫方法要求。學(xué)生活動，小組合作完成。在量角器所畫角刻度線的地方點一點。在小組共同活動中學(xué)生體會到合作的愉悅。的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會。層次的學(xué)生都進入了“活”的思維狀態(tài)。心地投入到探究活動中。最后，要有靈活性和技巧性。的設(shè)疑和適時的評價，讓學(xué)生直奔主題，很快進入探究狀態(tài)。
【正文】 、 85176。角的的認(rèn)知沖突作為目標(biāo)，主導(dǎo)全課，并在畫角時提供各種材料，讓不同的學(xué)生自主選擇符合自己體驗的信息，在關(guān)于畫角的方法的對話交流中整合目標(biāo)的差異性。 老師讓學(xué)生在具體操作中，通過活動體驗來自主建構(gòu)對畫角的方法的理解和掌握。這時的工具是可選擇性的，操作的方法也是多元性和立體性的。那么，協(xié)商交流更具有開放性、和平共處生成性。所以，在畫角的活動中，在師生、生生之間的互動中，學(xué)生目睹了他人的思考方法，習(xí)得了觀察、比較、分析和評價的思維方法。因此，課堂教學(xué)反饋就呈現(xiàn)多樣性，各種疑點和亮點也紛紛登場。 教學(xué)實踐告訴我們，創(chuàng)設(shè)有效的情境要有“大問題”意識，要給學(xué)生留有足夠的思考空間和時間。首先，要有明確的目的性。在課上吳老師利用“畫 60176。 的角，你想用什么方法？想動手畫一畫嗎？” 將知識與實踐聯(lián)系起來，真正體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”的 理念，進而使不同層次的學(xué)生都進入了“活”的思維狀態(tài)。其次，要有一定的新穎性，能對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，能激起學(xué)生探究的欲望。在利用三角板能畫哪些角的時候?qū)W生對這個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)欲望，進而全身心地投入到探究活動中。最后，要有靈活性和技巧性。這要通過教師的設(shè)疑和適時的評價，讓學(xué)生直奔主題，很快進入探究狀態(tài)。我覺得這一點教師做得不夠到位，以后的教學(xué)要準(zhǔn)備充分。
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