人教版六年級下冊圓錐的體積5-資料下載頁
2025-11-09 20:36本頁面
【導讀】◆使同學們探索并初步掌握圓錐體積的計算方法和推導過程；◆提高同學們實踐操作、觀察比較、抽象概括的能力，發(fā)展空間觀念?！羰雇瑢W們在經(jīng)歷中獲得成功的體驗，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。21世紀教育網(wǎng)：21世紀教育網(wǎng)。報告單；帶有刻度的直尺，繩子等。冷飲專柜買冰淇淋，圓錐形的冰淇淋標價是元，圓柱形的標價2元。他們兩個為買哪一種形狀的冰淇淋爭執(zhí)起來。①教師出示一筒沙，師：將這筒沙倒在桌上，會變成什么形狀？教師演示刨鉛筆：把一支圓柱形鉛筆的筆頭刨成圓錐形。①教師鼓勵學生大膽猜想。21世紀教育網(wǎng)：21世紀教育。生說后，師總結：“相應的”，即圓錐與圓柱是等底等高的。學生分6組操作實驗，教師巡回指導。小組合作實驗，并填寫實驗報告單。突出他們小組的圓
【正文】 圓錐的小麥堆，底面半徑是 2 米，高是 米。你能計算出小麥堆的體積嗎？ (生獨立列式計算全班交流 ) （三）鞏固練習，運用拓展 一個圓錐形零件 ,它的底面直徑是 10 厘米，高是 3 厘米 ,這個零件的體積是多少立方厘米 ? 計算下面各圓錐的體積 : 21世紀教育網(wǎng) ： 21 世紀教育網(wǎng) 師：請你們將做實驗時裝在圓柱容器里的沙（或米）倒出，堆成一個圓錐形沙（米）堆，小組合作測量計算它的體積。 一段圓柱形鋼材，底面直徑 10厘米，高是 15厘米，把它加工成一個圓錐零件。根據(jù)以上條件信息 ，你想提出什么問題？能得出哪些數(shù)學結論？（可小組討論） （四）整理歸納，回顧體驗 ，你有什么收獲？（互說中系統(tǒng)整理） ？你認為哪組表現(xiàn)最棒？ ，你有什么新的想法？還有什么問題？ （五）問題解決。（電腦呈現(xiàn)出動畫情境） 小明和小強到底買哪種形狀的冰淇淋更合算呢 ? 師：誰能幫他們解決這個問題呢？ （學生說出買圓柱形的冰淇淋更合算的理由。） 六、板書設計： 圓錐的體積 圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的 1/3。
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