20xx秋魯教版物理八上23聲的利用2-資料下載頁(yè)
2025-11-09 19:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】播，聲音的分類，聲音的特性及樂(lè)音與噪聲，假如讓你不說(shuō)話，你有什么感?；貋?lái)的聲音所攜帶的信息。音；一類是我們不能聽(tīng)到的聲音。A、人類的交談聲；B、隆隆的雷聲；C、心臟、肺的聲音。通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解病人病情的。B、利用魚(yú)所喜歡的聲音捕魚(yú)。生觀察并回答實(shí)例。B、回聲與混響，建筑設(shè)計(jì)中的科學(xué)。如果回聲比原聲到達(dá)人耳的時(shí)間小于，C、北京天壇公園的回音壁和三音石，還有圜丘。在一只傘的焦點(diǎn)處放一塊手表，波遇到臟器的界面時(shí)，便發(fā)生反射和透射。醫(yī)務(wù)人員根據(jù)所收到的各次反射。的大小、位置及其內(nèi)部的病變等。對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè)。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的。況下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷。播放錄像，說(shuō)明聲波也是攜帶著大量能量的。學(xué)生回答，老師并板書(shū)。這節(jié)課從聲的另一種分類角度出發(fā)，分別分析了它們的利用。如動(dòng)物的交流聲、
【正文】 音；可直接聽(tīng)到的聲音就是能被耳朵直接感受的聲音，它對(duì)我們的生活確實(shí)太重要了；聽(tīng)不到的聲音就是超聲波和次聲波，他們的應(yīng)用也是非常廣泛的。 對(duì)于反射聲音的利用也是如此，我們也將其分成了兩類，其特征就是利用反射。 對(duì)聲的利用進(jìn)行了這樣的分類后，我們就非常清晰明了。 教學(xué)流程 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第 三 節(jié) 聲的利用 一、聲與聲音的區(qū)別 聲包括人聽(tīng)見(jiàn) 的聲音，和聽(tīng)不到的聲音如超聲、次聲等 二、聲與信息 直接發(fā)出聲音的利用 （ 1） 可直接聽(tīng)到的聲音。如雷聲、心臟的跳動(dòng)聲、 “聞 ”等。 （ 2） 直接聽(tīng)不到的聲音。如動(dòng)物的交流聲、地震、海嘯發(fā)出的次聲等。 反射回來(lái)聲音的利用 （ 1） 能聽(tīng)到的反射聲。如回音壁、建筑設(shè)計(jì)中的混響等。 （ 2） 聽(tīng)不到的反射聲音。如 蝙蝠的回聲定位、利用聲吶探測(cè)海深、 B 超超聲波探傷儀等。 三 、聲與能量 用超聲波清洗精細(xì)的機(jī)械 用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 課 后 反 思 該課屬于應(yīng)用課，是前面聲音知識(shí)的大集合，聲現(xiàn)象具有廣泛 的應(yīng)用空間，所以實(shí)例很多，但這些現(xiàn)象讓學(xué)生直接回答，他們又一下子說(shuō)不上來(lái)，所以我們通過(guò)及時(shí)播放錄像的方式把學(xué)生引領(lǐng)到一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景中，錄像能給人以真實(shí)的感覺(jué)，所以很少使用課件，學(xué)生參與積極，熱情很高，也說(shuō)明把他們的舉起調(diào)動(dòng)了起來(lái)。 但在錄像素材方面，下一步還應(yīng)進(jìn)一步提供一些學(xué)生見(jiàn)得少的情景，如地震時(shí)動(dòng)物的表現(xiàn)、龍卷風(fēng)的情景等；在能體現(xiàn)國(guó)家高科技發(fā)展方面也應(yīng)積極探索，以進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性。
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