20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第11課人民英雄永垂不朽word說課稿-資料下載頁
2024-11-18 19:48本頁面
【導(dǎo)讀】生動(dòng)的說明語言。精神，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義思想。極思維，熱情參與，獨(dú)立自主地思考問題，解決問題。利用多媒體，直接呈現(xiàn)中山陵園的景象，給學(xué)生帶來視。覺沖擊的同時(shí)，可以引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，更好的去體悟文章的語言特色及其所蘊(yùn)含的感情。在問題中逐步引導(dǎo)學(xué)生，能使其逐漸深入理解文章。讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路。師生間的互動(dòng)，思想的碰撞可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。這種學(xué)法的最大特點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口。中國人深情緬懷，被尊為“國父”，在中國近代歷史上，是他帶領(lǐng)國人推翻清朝的腐朽統(tǒng)治，建立了中國歷史上第一個(gè)共和國——中華民國?，F(xiàn)在讓我們一起跟隨著一位名叫劉敘杰的作者，一起去巍巍的中山陵，緬懷這。錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)研習(xí)介紹中山陵的第5-11段。束，謝謝各位評(píng)委老師。
【正文】 置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。 環(huán)節(jié) 3研讀賞析 新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。” 教師以多媒體出示問題 本文把中山陵的特征落在“巍巍”兩字上，請(qǐng)談?wù)剰哪菐讉€(gè)方面 來說明的呢？ 文章綜合運(yùn)用多種說明方法，請(qǐng)舉例說明 文章第九段描寫生動(dòng)，文筆優(yōu)美，讀來瑯瑯上口，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? 問題設(shè)置一脈相承，學(xué)生積極主動(dòng)的思維和討論中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。 環(huán)節(jié) 4課后作業(yè) 請(qǐng)你給我們學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)大門，畫出平面圖，配以 250字以上的解說詞。要求抓住特征，按空間順序有重點(diǎn)地說明。 發(fā)揮學(xué)生想象力，理論－實(shí)踐，學(xué)以致用（作文類） 以上，我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束， 謝謝各位評(píng)委老師。
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