20xx春蘇科版生物八下263自然資源的可持續(xù)利用3-資料下載頁
2025-11-09 19:40本頁面
【導讀】化為合理利用自然資源的行動中去。⑵理解自然資源可持續(xù)利用的意義；形成對不可再生資源的可持續(xù)利用。的共識并能轉(zhuǎn)化成自覺的行為?；勺杂X的行為。源的認識，甚至錯誤地認為“生物資源是可再生的，所以不需要保護”。的生活相聯(lián)系，激起共鳴，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點。⑵提前一周進行廢電池浸出液對小麥種子萌發(fā)的影響實驗。儲量的十分之一。作為世界第四大石油出口國。的伊朗每天出口250萬桶原油。處能享受到廉價汽油。目前的汽油價格相當于。人民幣），過去的汽油價格更便宜。容量的礦泉水大概在3元左右。以用于生活和生產(chǎn)的物質(zhì)）。載能力，從而造成了資源枯竭危機。到2020年，我國絕大多數(shù)礦產(chǎn)資源將短缺，500萬立方米，約占年林木消耗總量的18%。我國僅為向日本出口筷。定溫度高2℃，就可節(jié)電20%。
【正文】 的破壞情況 我國長江禁漁的有關措施； 實施長江禁漁措施前后， 漁民收入比較； ②分析：實施長江禁漁后漁民收入有何變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？你認為對可再生資源需要保護嗎？為什么？ 在“探究 廢電池浸出液對種子萌發(fā)的影響”中感悟 “防止污染損害生物資源對保護可再生資源的意義。 ①匯報調(diào)查結(jié)果：同學們使 用與處理廢電池的方法 ②組織學生交流廢電池的危害、處理的相關知識。 ③分組交流實驗探究結(jié)果和結(jié)論。 組織討論：你認為亂丟廢棄物對生物資源有影響嗎？我們應該采取什么樣的措施來減少這種影響？你還知道哪些保護生物資源的有效措施？ 提高節(jié)水意識 展示圖片：校園內(nèi)常流水 現(xiàn)象和校園內(nèi)節(jié)水器圖片； 參與調(diào)查、探究和討論、計算等，形成對可再生資源的可持續(xù)利用的共識并能轉(zhuǎn)化成自覺的行為。 模擬計算：常流水造成的水流失計算； 展示資料：缺水和水質(zhì)性缺水。 討 論：對水資源的可持續(xù)利用應該采取的措施。 師生共同總結(jié)與回顧，加深對自然資源的種類及其有限性的認識，了解對可再生和不可再生自然資源可持續(xù)利用的措施等。積極開展“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能、節(jié)紙、節(jié)糧”宣傳教育活動。 小結(jié) 教師可通過數(shù)字的比較、案例的闡述、資料的分析，結(jié)合討論、調(diào)查和實驗探究，來警示學生，幫助學生認識和體會自然資源的價值及其有限性，并有目的地把“自然資源的可持續(xù)利用”與學生的生活相聯(lián)系，激起共鳴，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀 點。 作業(yè)布置 練習 板書設計 第 2節(jié) 自然資源的 可持續(xù)利用 （一）認識自然資源 （二）自然資源的種類及其有限性 （三）對自然資源的可持續(xù)利用 教學反思 教育在于激發(fā) 學生的 生命意識 。保護環(huán) 境、保護自然資源是維持人類生存與發(fā)展的重要保證。教師要通過各種教學方式去震動學生的心靈，激起熱愛生命的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想，才能促使學生在生活、學習及今后的人生道路上自覺地去保護與合理利用自然資源，珍惜大自然賜予我們的財富。
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