漫談高考政治二輪復(fù)習(xí)方略-資料下載頁
2025-03-10 22:45本頁面
【正文】 待，自覺站在最廣大人民的立場上，維護(hù)人民群眾的利益。 ?提能： 即提升學(xué)生 “考核目標(biāo)與要求 ”中規(guī)定的四方面能力要求。 ? 幾種認(rèn)識： “提能 ”主要通過練習(xí)獲得； “提能 ”只可意會不可言傳； 能力和知識的辯證關(guān)系等。 能力的基本要素是學(xué)科知識 （概念、觀點(diǎn)、背景知識） 能力的核心要素是思維方法 （概念、判斷、推理）（辯證、演繹、歸納） 能力的基本表現(xiàn)是知識遷移（基本載體是情境） 知識變能力： 在課堂的情境學(xué)習(xí)中培育能力 在課堂的拓展講評中提升能力 在課堂的知識鞏固中提升能力 在學(xué)生的自主研讀中提升能力 在學(xué)生的自主訓(xùn)練中提升能力 在學(xué)生的自主交流中提升能力 教 學(xué) 四、二輪復(fù)習(xí)的課堂實(shí)踐 ? 一節(jié)非典型的二輪常規(guī)復(fù)習(xí)課 知識整合有層次（宏觀、中觀、微觀） 知能結(jié)合準(zhǔn)立意（理清脈絡(luò)、力求理解） 講練結(jié)合求落實(shí)（知識鋪墊、訓(xùn)練提升） 缺乏典型情境，課堂理解少載體 練習(xí)過多缺典型，課堂講評少拓展 評價與反思： ?理想的二輪復(fù)習(xí)課構(gòu)成 ?典型的話題情境 ?巧妙的知識整合 ?選擇性講解落實(shí) ?針對性練習(xí)講評 ?過程性方法指導(dǎo) 二輪復(fù)習(xí)課值得注意的幾個問題 話題選取的針對性 情境創(chuàng)設(shè)的價值度 課堂取舍的有效性 問題設(shè)計的合理性 分析講解的體驗(yàn)性 有效點(diǎn)撥的科學(xué)性 ? 2月 19日，省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部社會管理及其創(chuàng)新專題研討班開班式在中央黨校舉行。胡錦濤胡錦濤就當(dāng)前要重點(diǎn)抓好的工作提出８點(diǎn)意見。 ? 第一，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善社會管理格局，切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化政府社會管理職能，支持人民團(tuán)體參與社會管理和公共服務(wù)，發(fā)揮群眾參與社會管理的基礎(chǔ)作用。 ? 第二，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善黨和政府主導(dǎo)的維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制，形成科學(xué)有效的利益協(xié)調(diào)機(jī)制、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，加強(qiáng)社會矛盾源頭治理，妥善處理人民內(nèi)部矛盾，堅決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，切實(shí)維護(hù)群眾合法權(quán)益。 ? 說明： 高考復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，并非單項(xiàng)突破而能奏效。 以上幾點(diǎn)僅是有感而發(fā)、并非系統(tǒng)操作。 課堂教學(xué)仍是根本， 做一個智慧型教師 眼中有人 ——突出主體參與激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 腦中有標(biāo) ——把握考試命題導(dǎo)向清晰課標(biāo)意見 取舍有度 ——高屋建瓴有效取舍復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 手中有法 ——科學(xué)設(shè)計優(yōu)化方法探索高效課堂 腳下有行 ——明確方向科學(xué)調(diào)度并且持之以恒 預(yù)祝 2023年高考 再傳捷報！
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