新人教版歷史七下蒙古的崛起與元朝的建立ppt說課課件-資料下載頁
2024-11-18 18:22本頁面
【導(dǎo)讀】主題，而本課就是這一主題下的重要內(nèi)容。教材分三個(gè)子目來敘述。史上對(duì)民族關(guān)系發(fā)展的特殊貢獻(xiàn)。學(xué)會(huì)判斷，不盲從，有自己獨(dú)立的見解。造成認(rèn)知上的困惑。因此在教學(xué)方法上，手史料，原汁原味的東西才最富有歷史感。考?xì)v史問題的能力；的觀察力和記憶力。我不如成吉思汗。力，我沒有這種好運(yùn)。不過五尺二三，亦無肥厚。骨，眼無上紋，發(fā)須絕少，壯，所以異也?！荼姡刺斓兀匦帕x。你若做皇帝呵，多敵行。俺做前哨，但擄得美女婦人并好馬，野獸行打圍呵，俺首先。出去圍將野獸來與你。元，正式建立元朝。二年，升中都為大都，忽必烈命八思巴新制蒙古字，月，由忽必烈正式頒行。為國(guó)家法定的官方文字。符、鈔幣等一律使用國(guó)字。藏等民族的語言文化的交流。區(qū)劃為四個(gè)等級(jí)。第一等，色目人為第二等，學(xué)設(shè)計(jì)；二是以史料比較進(jìn)行教學(xué)。要集中在我們?nèi)绾尉哂袑?duì)歷史的認(rèn)識(shí)”。忽必烈的民族認(rèn)同。
【正文】 為國(guó)家法定的官方文字。凡是皇帝的詔旨和一切國(guó)家頒發(fā)的文告、法令、印章、牌符、鈔幣等一律使用國(guó)字。蒙古國(guó)字還用來翻譯漢文的經(jīng)、史等文獻(xiàn)，供蒙古貴族子弟學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了蒙、漢、藏等民族的語言文化的交流。 ——《 中國(guó)通史 》 元朝統(tǒng)治者公開地、毫不掩飾地把各民族按照族別和地區(qū)劃為四個(gè)等級(jí)。蒙古人為第一等，色目人為第二等，漢人（北方的乣漢，包括契丹、女真）為第三等，南人（南宋統(tǒng)治下的江南人民）為第四等。不同等級(jí)的民族在政治上、法律上享有不同的待遇，權(quán)利和義務(wù)都極不平等。 ——《 中國(guó)通史 》 本課設(shè)計(jì)最大的亮點(diǎn)：一是以人物為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)；二是以史料比較進(jìn)行教學(xué)。英國(guó)歷史教學(xué)法專家湯普森指出“ 學(xué)校的歷史學(xué)習(xí)，不是把焦點(diǎn)集中在歷史本身發(fā)生了什么上，而是要集中在我們?nèi)绾尉哂袑?duì)歷史的認(rèn)識(shí)”。 所以本課的思路就是改變傳統(tǒng)的教材觀，不是把教材的觀點(diǎn)直接教給學(xué)生，而是把重點(diǎn)放在學(xué)生如何認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為過去的元朝短暫但不平凡的異族統(tǒng)治這段歷史，能夠形成對(duì)成吉思汗或是忽必烈的民族認(rèn)同。 教學(xué)反思
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