2章技術(shù)創(chuàng)新簡簡-資料下載頁
2025-03-10 13:20本頁面
【正文】 ％。 政府鼓勵產(chǎn)業(yè)界與高校建立“共同研究中心”，由科技廳專款補貼。 60 ? 強有力的金融信貸支持 ? 東京建立了振興地方技術(shù)的特別貸款制度，高新技術(shù)企業(yè)可使用低息長期貸款，貸款年限可長達 25年 ，利息優(yōu)惠 10％：專門 成立了小企業(yè)金融公庫，對高新技術(shù)小企業(yè)發(fā)放年息僅 2． 7％的特別貸款 ； 供高科技小企業(yè)上市的 OTC股票交易市場 為眾多高科技小企業(yè)迅速擴張?zhí)峁┝速Y金支持。 61 ? 多種減免稅收政策為企業(yè)創(chuàng)新開路 ? 免征 計算機物產(chǎn)稅、固定資產(chǎn)稅，購置電子設(shè)備 減繳 7％所得稅，并允許當年進行 30％的 特別折舊 ；對信息產(chǎn)業(yè)增加 25％的科研 稅務貸款 ，建立軟件研發(fā)免稅儲備金、意外損失儲備金制度，免征技術(shù)開發(fā)資產(chǎn)稅 7％。 62 ? 科研人員的充分共享、科研思想的充分交流 ? 東京倡導研究機構(gòu)之間互換研究人員，企業(yè)向大學、政府研究機構(gòu)派遣特別研究員，政府研究機構(gòu)向大學派遣客座教授，使全社會的科研人力資源充分調(diào)動：要求國立研究所接納外國研究者達到平均每個研究室 1人，以推進國際性共同研究。 63 ? （三）建設(shè)創(chuàng)新型城市的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新環(huán)境體系的核心、引動要素 ? 雖然說創(chuàng)新型城市的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新環(huán)境是由眾多的關(guān)聯(lián)因素組成的一個龐大體系，涉及到與人才、技術(shù)、創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營、生活、權(quán)利、法規(guī)、公共管理與服務等眾多要素。 ? 但深刻分析環(huán)境體系里各要素之間的關(guān)系，尤其是客觀理性、面對成都在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面的歷史、現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)，其中 最為基礎(chǔ)、最為前提化、最為重要的因素，也是其他因素能否產(chǎn)生、具備的核心、引動性要素是： 尊重 。 ? 對人的基本權(quán)利、尊嚴的尊重；對知識技術(shù)產(chǎn)權(quán)的尊重；對物業(yè)財產(chǎn)產(chǎn)權(quán)的尊重；對產(chǎn)業(yè)、企業(yè)運行規(guī)律和權(quán)利的尊重，這是其他諸如教育、人才、人居、企業(yè)家等一切創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的前提、基礎(chǔ)、制約性條件。 64 ? 因此成都要在創(chuàng)新型城市環(huán)境建設(shè)上真正有所作為，最為根本基礎(chǔ)的工作就是 ? 要建設(shè)一個重尊重、有尊嚴的城市，要推進由“官本位”社會向業(yè)本位社會（政府為產(chǎn)業(yè)、企業(yè)服務）、向人本位社會（以居民的權(quán)利、尊嚴、生活發(fā)展為本）的轉(zhuǎn)型 ， ? 在經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)要避免運動式經(jīng)濟現(xiàn)象，要理性認識招商引資特別是政府官員主導的畸形招商問題 ， ? 要通過建設(shè)服務性政府、優(yōu)化人居環(huán)境，完善法律法規(guī)和市場空間來培育創(chuàng)新力量、催生創(chuàng)業(yè)群體 。 65 推薦閱讀：看一眼哈佛，就會明白中國缺什么??？ ? 回顧上世紀的八年抗戰(zhàn)，中研院、西南聯(lián)大等科研教育機構(gòu)，在鄉(xiāng)間極其簡陋的農(nóng)舍和寺廟中，培養(yǎng)出了臺海兩岸如今的文史哲和科技的精英，支撐著我中國上世紀 50 年代后的文化科學局面于世界之林。 ? 而現(xiàn)如今，人才老本快要吃光，在大陸的高校經(jīng)歷了前 30 年的歷次‘運動’的殺伐和近 30 年，建造貣了超世界一流的美麗校舍的裝飾，竟然被作為攀爬行政級別、撈取名利的帄臺或培植官場接班人的園地， 60 年竟然連一個真材實料的大師，也培養(yǎng)不出！ 66 到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。 兩張美國哈佛大學圖書館凌晨 4 點多學生仍在學習的照片，在網(wǎng)上迅速 傳播。 67 68 ? 圖片配文這樣 ? 寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。 69 ? 在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學生學的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的學生能以苦為樂呢？我的體會是，他們對所學領(lǐng)域的強烈興趣 。 還有就是哈佛學生心中燃燒的要在未來承擔重要責任的使命感。 ? …… 那個北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大， …… 70 ? 在哈佛，征服學習是每個人的口號。 ? 要想變得強大就需要學習得更多，為此哈佛的課程安排多而且緊張。 ? 其目的是說明學生 提高批判性思維能力和想象力 ，學會發(fā)現(xiàn)和鑒別事實真相，堅持對事物進行嚴謹?shù)姆治?，能夠理性、歷史地認識現(xiàn)實問題和道德問題。另外，練就長時間超負荷學習的毅力。 71 ? 中國教育者不知道知識與智能的關(guān)系，總是讓孩子直接得到越來越多的知識。 ? 美國教育的聰明就在于：先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識，這個時候知識就變成了智能；由于開始的時候，知識都特別簡單，比較容易得到感悟，知識也就容易變成智慧。 智慧其實就是我們常說的創(chuàng)造力。 72 ? 美國教育通過讓孩子感悟比中國教育多產(chǎn)生了一個東西：智慧。美國學生比中國學生多產(chǎn)生了一個東西：創(chuàng)新能力。 ? 很多學者用金字塔來形容中美學生的學習能力。差別在于，中國孩子的學習能力是正金字塔，年紀越大學習的空間越小。而美國學生的學習是倒金字塔，他們學會的是持續(xù)學習的能力。 73 ? 哈佛大學曾進行過這樣一項跟蹤調(diào)查，對象是一群在智力、學歷和環(huán)境等方面條件差不多的年輕人。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人沒有目標 ； 60%的人目標模糊 ； 10%的人有著清晰但比較短期的目標； 其余 3%的人有著清晰而長遠的目標 。 25 年后，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的： ? 3%的人，在 25 年間朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖和社會精英 ；10%的人，他們的短期目標不斷地實現(xiàn)，成為各個領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層 ； 60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層 ； 剩下 27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常在抱怨他人，抱怨社會，當然，也抱怨自己。 ? 這個調(diào)查生動地說明了明確生活目標對于人生成功的重要意義。 74 復習：技術(shù)經(jīng)濟學定義 技術(shù)經(jīng)濟學是一門技術(shù)學與經(jīng)濟學交叉的學科，它是應用經(jīng)濟學的一個分支。 是一門應用理論經(jīng)濟學基本原理， 研究技術(shù)領(lǐng)域經(jīng)濟問題和經(jīng)濟規(guī)律 ，是研究技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源的最佳配置， 尋找技術(shù)與經(jīng)濟的最佳結(jié)合以求可持續(xù)發(fā)展的科學 。 75 ?復習：技術(shù)經(jīng)濟學的研究任務（對象） ? 研究技術(shù)方案的經(jīng)濟效益， 尋找具有最佳經(jīng)濟效益的方案 （微觀技術(shù)經(jīng)濟學 **） ? 研究 技術(shù)與經(jīng)濟相互促進與協(xié)調(diào)發(fā)展（宏觀技術(shù)經(jīng)濟學） ? 研究 技術(shù)創(chuàng)新 ，推動技術(shù)進步，促進經(jīng)濟增長（技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)濟學） 76 技術(shù)經(jīng)濟學的一項重要任務： ?今后本學科的一項急待研究的重點任務是發(fā)揮學科特點和優(yōu)勢，探討中國的技術(shù)發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新之路，回答 中國如何 從加工中心，制造中心 轉(zhuǎn)變成 為創(chuàng)造中心 。 77 ? 作業(yè)：見課程中心 78 演講完畢，謝謝觀看！
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