【正文】 ％。 政府鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)界與高校建立“共同研究中心”，由科技廳?？钛a(bǔ)貼。 60 ? 強(qiáng)有力的金融信貸支持 ? 東京建立了振興地方技術(shù)的特別貸款制度，高新技術(shù)企業(yè)可使用低息長(zhǎng)期貸款，貸款年限可長(zhǎng)達(dá) 25年 ，利息優(yōu)惠 10％：專門 成立了小企業(yè)金融公庫(kù)，對(duì)高新技術(shù)小企業(yè)發(fā)放年息僅 2． 7％的特別貸款 ； 供高科技小企業(yè)上市的 OTC股票交易市場(chǎng) 為眾多高科技小企業(yè)迅速擴(kuò)張?zhí)峁┝速Y金支持。 61 ? 多種減免稅收政策為企業(yè)創(chuàng)新開(kāi)路 ? 免征 計(jì)算機(jī)物產(chǎn)稅、固定資產(chǎn)稅，購(gòu)置電子設(shè)備 減繳 7％所得稅，并允許當(dāng)年進(jìn)行 30％的 特別折舊 ；對(duì)信息產(chǎn)業(yè)增加 25％的科研 稅務(wù)貸款 ，建立軟件研發(fā)免稅儲(chǔ)備金、意外損失儲(chǔ)備金制度，免征技術(shù)開(kāi)發(fā)資產(chǎn)稅 7％。 62 ? 科研人員的充分共享、科研思想的充分交流 ? 東京倡導(dǎo)研究機(jī)構(gòu)之間互換研究人員，企業(yè)向大學(xué)、政府研究機(jī)構(gòu)派遣特別研究員，政府研究機(jī)構(gòu)向大學(xué)派遣客座教授，使全社會(huì)的科研人力資源充分調(diào)動(dòng)：要求國(guó)立研究所接納外國(guó)研究者達(dá)到平均每個(gè)研究室 1人，以推進(jìn)國(guó)際性共同研究。 63 ? （三）建設(shè)創(chuàng)新型城市的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新環(huán)境體系的核心、引動(dòng)要素 ? 雖然說(shuō)創(chuàng)新型城市的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新環(huán)境是由眾多的關(guān)聯(lián)因素組成的一個(gè)龐大體系，涉及到與人才、技術(shù)、創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營(yíng)、生活、權(quán)利、法規(guī)、公共管理與服務(wù)等眾多要素。 ? 但深刻分析環(huán)境體系里各要素之間的關(guān)系，尤其是客觀理性、面對(duì)成都在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面的歷史、現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)，其中 最為基礎(chǔ)、最為前提化、最為重要的因素，也是其他因素能否產(chǎn)生、具備的核心、引動(dòng)性要素是： 尊重 。 ? 對(duì)人的基本權(quán)利、尊嚴(yán)的尊重；對(duì)知識(shí)技術(shù)產(chǎn)權(quán)的尊重；對(duì)物業(yè)財(cái)產(chǎn)產(chǎn)權(quán)的尊重；對(duì)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)運(yùn)行規(guī)律和權(quán)利的尊重，這是其他諸如教育、人才、人居、企業(yè)家等一切創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的前提、基礎(chǔ)、制約性條件。 64 ? 因此成都要在創(chuàng)新型城市環(huán)境建設(shè)上真正有所作為，最為根本基礎(chǔ)的工作就是 ? 要建設(shè)一個(gè)重尊重、有尊嚴(yán)的城市，要推進(jìn)由“官本位”社會(huì)向業(yè)本位社會(huì)（政府為產(chǎn)業(yè)、企業(yè)服務(wù)）、向人本位社會(huì)（以居民的權(quán)利、尊嚴(yán)、生活發(fā)展為本）的轉(zhuǎn)型 ， ? 在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)要避免運(yùn)動(dòng)式經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，要理性認(rèn)識(shí)招商引資特別是政府官員主導(dǎo)的畸形招商問(wèn)題 ， ? 要通過(guò)建設(shè)服務(wù)性政府、優(yōu)化人居環(huán)境，完善法律法規(guī)和市場(chǎng)空間來(lái)培育創(chuàng)新力量、催生創(chuàng)業(yè)群體 。 65 推薦閱讀：看一眼哈佛，就會(huì)明白中國(guó)缺什么！？ ? 回顧上世紀(jì)的八年抗戰(zhàn)，中研院、西南聯(lián)大等科研教育機(jī)構(gòu)，在鄉(xiāng)間極其簡(jiǎn)陋的農(nóng)舍和寺廟中，培養(yǎng)出了臺(tái)海兩岸如今的文史哲和科技的精英，支撐著我中國(guó)上世紀(jì) 50 年代后的文化科學(xué)局面于世界之林。 ? 而現(xiàn)如今，人才老本快要吃光，在大陸的高校經(jīng)歷了前 30 年的歷次‘運(yùn)動(dòng)’的殺伐和近 30 年，建造貣了超世界一流的美麗校舍的裝飾，竟然被作為攀爬行政級(jí)別、撈取名利的帄臺(tái)或培植官場(chǎng)接班人的園地， 60 年竟然連一個(gè)真材實(shí)料的大師，也培養(yǎng)不出！ 66 到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。 兩張美國(guó)哈佛大學(xué)圖書館凌晨 4 點(diǎn)多學(xué)生仍在學(xué)習(xí)的照片，在網(wǎng)上迅速 傳播。 67 68 ? 圖片配文這樣 ? 寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽(tīng)到說(shuō)話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂(lè)坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)學(xué)生光吃不讀的，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊的。 69 ? 在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學(xué)生學(xué)的太苦了，但是他們明顯也是樂(lè)在其中。是什么讓哈佛的學(xué)生能以苦為樂(lè)呢？我的體會(huì)是，他們對(duì)所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣 。 還有就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來(lái)承擔(dān)重要責(zé)任的使命感。 ? …… 那個(gè)北大女孩說(shuō)，我在這里一個(gè)星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大， …… 70 ? 在哈佛，征服學(xué)習(xí)是每個(gè)人的口號(hào)。 ? 要想變得強(qiáng)大就需要學(xué)習(xí)得更多，為此哈佛的課程安排多而且緊張。 ? 其目的是說(shuō)明學(xué)生 提高批判性思維能力和想象力 ，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和鑒別事實(shí)真相，堅(jiān)持對(duì)事物進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯軌蚶硇?、歷史地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和道德問(wèn)題。另外，練就長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷學(xué)習(xí)的毅力。 71 ? 中國(guó)教育者不知道知識(shí)與智能的關(guān)系，總是讓孩子直接得到越來(lái)越多的知識(shí)。 ? 美國(guó)教育的聰明就在于：先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識(shí)，這個(gè)時(shí)候知識(shí)就變成了智能；由于開(kāi)始的時(shí)候，知識(shí)都特別簡(jiǎn)單，比較容易得到感悟，知識(shí)也就容易變成智慧。 智慧其實(shí)就是我們常說(shuō)的創(chuàng)造力。 72 ? 美國(guó)教育通過(guò)讓孩子感悟比中國(guó)教育多產(chǎn)生了一個(gè)東西：智慧。美國(guó)學(xué)生比中國(guó)學(xué)生多產(chǎn)生了一個(gè)東西：創(chuàng)新能力。 ? 很多學(xué)者用金字塔來(lái)形容中美學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。差別在于，中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)能力是正金字塔，年紀(jì)越大學(xué)習(xí)的空間越小。而美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)是倒金字塔，他們學(xué)會(huì)的是持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。 73 ? 哈佛大學(xué)曾進(jìn)行過(guò)這樣一項(xiàng)跟蹤調(diào)查，對(duì)象是一群在智力、學(xué)歷和環(huán)境等方面條件差不多的年輕人。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人沒(méi)有目標(biāo) ； 60%的人目標(biāo)模糊 ； 10%的人有著清晰但比較短期的目標(biāo)； 其余 3%的人有著清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo) 。 25 年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的： ? 3%的人，在 25 年間朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖和社會(huì)精英 ；10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層 ； 60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層 ； 剩下 27%的人，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意，并且常常在抱怨他人，抱怨社會(huì)，當(dāng)然，也抱怨自己。 ? 這個(gè)調(diào)查生動(dòng)地說(shuō)明了明確生活目標(biāo)對(duì)于人生成功的重要意義。 74 復(fù)習(xí)：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)定義 技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門技術(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉的學(xué)科，它是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支。 是一門應(yīng)用理論經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理， 研究技術(shù)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)規(guī)律 ，是研究技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源的最佳配置， 尋找技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合以求可持續(xù)發(fā)展的科學(xué) 。 75 ?復(fù)習(xí)：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究任務(wù)（對(duì)象） ? 研究技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效益， 尋找具有最佳經(jīng)濟(jì)效益的方案 （微觀技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué) **） ? 研究 技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)與協(xié)調(diào)發(fā)展（宏觀技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)） ? 研究 技術(shù)創(chuàng)新 ，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)（技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)） 76 技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)： ?今后本學(xué)科的一項(xiàng)急待研究的重點(diǎn)任務(wù)是發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，探討中國(guó)的技術(shù)發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新之路，回答 中國(guó)如何 從加工中心，制造中心 轉(zhuǎn)變成 為創(chuàng)造中心 。 77 ? 作業(yè)：見(jiàn)課程中心 78 演講完畢，謝謝觀看！