北師大版語文第一冊學寫字1-資料下載頁
2024-11-18 18:03本頁面
【導讀】引導學生自主、合作的學習。詞語卡片、生字卡片、書。（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。成動畫，背景是草地，配上《寫字很有用》這首兒童詩。在課件播放完時，屏幕。，誰知道寫字有什么用？學生紛紛舉手示意自己會寫字。我會寫“好”字。??“寫字”這兩個字是生字，誰會讀？進入良好的狀態(tài)。激發(fā)學生想寫字想表現(xiàn)自己的欲望，使學生的學習充滿生命力。（二）、讀文，引導學生進行寫字實踐，滲透識字。教師巡視，糾正學生姿勢。誰說說有什么好辦法記住這些字？使語文課由“專制”走向民主，由封閉走向開放。是師生雙邊活動，共同探求新知的過程。的地位，切實實現(xiàn)了“語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”的愿望。尊重學生的思想。
【正文】 【評析】學詞認字的過程在本課中是培養(yǎng)學生自主學習的過程。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了為學生服務(wù)的教學作風，以學生為主，學生哪個字有問題就學哪個字。讓學生開動腦筋想辦法，體現(xiàn)了新課程標準中“激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、 探究的學習方式”的理念。 （四）談感受，留作業(yè)。 這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對老師或小朋友們說些什么呀？ （學生談自己的感受） 板書設(shè)計： 學 寫 字 語文課 寫 字 筆 畫 教學反思 這節(jié)課的教學設(shè)計充分體現(xiàn)了新課程標準的理念，在教學觀念上，教學方式上都有很大的突破。使語文課由“專制”走向民主，由封閉走向開放。教學過程是師生雙邊活動，共同探求新知的過程。本課設(shè)計展現(xiàn)了把學生的學放在了主體的地位，切實實現(xiàn)了“語文教 學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”的愿望。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都在誘發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習潛力。充分體現(xiàn)了老師尊重學生的思想。
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