人教版五年級下冊異分母分?jǐn)?shù)加減法1-資料下載頁
2024-11-18 17:10本頁面
【導(dǎo)讀】教材第110-112頁的例1。它是分?jǐn)?shù)加、減法的重點(diǎn)，也是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。算異分母分?jǐn)?shù)加、減法只有先通分，轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)才能計(jì)算。通過觀察、操作等活動，把抽象數(shù)學(xué)具體化、形象化，降低了思維難度。計(jì)算方法遷移類推到減法，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。轉(zhuǎn)換成新知識是獲得知識的重要途徑。、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)回收有用垃圾的計(jì)算，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。師：同學(xué)們，今年我們國家要召開第29屆奧運(yùn)會，到那時五湖四海的朋友會來到我國。紙張和食品殘?jiān)谏罾泄舱紟追种畮?？能一下子看出，它是平均分成幾份，表示了幾份的。學(xué)生回答后，邊演示邊說明：由于10和4的最小公倍數(shù)是20，所以把。完成教材第112頁“做一做”的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，注意每道題中兩個分母的特征，是特殊關(guān)系的直接找出最小公倍數(shù)。注意在通分時，為了計(jì)算簡便，應(yīng)選擇分母的最小公倍數(shù)作公分母。
【正文】 的問題解決嗎？ （ 2）完成教材第 112頁“做一做”的第 1題。 學(xué)生獨(dú)立完成，注意每道題中兩個分母的特征，是特殊關(guān)系的直接找出最小公倍數(shù)。 （ 3）完成教材第 112頁“做一做”的第 2題。 老師指著學(xué)生驗(yàn)算的 4 道題目，提問：分?jǐn)?shù)加、減法的驗(yàn)算方法主要有哪些？它與整數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法相同嗎？ 。 師：今天這 節(jié)數(shù)學(xué)課，我們一起學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加、減法。大家理解并掌握了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。出示： 今天的數(shù)學(xué)課，我做對了所有計(jì)算題的 ，我的好朋友做對了所有計(jì)算題的 。 請大家先聯(lián)系實(shí)際填空，再想一想：可以提出什么問題 ?怎樣計(jì)算 ? （五）課堂小結(jié) 本節(jié)課我們研究了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。一般情況下，計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法時，先通分，轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，然后按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。注意在通分時，為了計(jì)算簡便，應(yīng)選擇分母的最小公倍數(shù)作公分母。
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