20xx秋嶺南版美術四上第8課漂亮的掛盤word說課稿-資料下載頁
2024-11-18 16:26本頁面
【導讀】計.應用”學習領域。本課讓學生把盛菜用的盤子設計成藝術掛盤，是讓學生進。四年級學生已掌握簡單的設計和裝飾方法，有較強的主體意識和表現(xiàn)欲。為神奇”的樂趣，進一步感受藝術與生活的密切關系。盡早建立起于生活的聯(lián)系。張變形的手法、國內(nèi)外掛盤藝術的不同風格，進一步感受“美術與生活的關系”。體會變廢為美的樂趣。﹝設計意圖﹞感受不同材質(zhì)、不同形狀的掛盤帶來的美感體驗。生2：剪除好看的圖案貼在中間。體驗和感受，充分體現(xiàn)學生主體性，把主動權交給學生。教學環(huán)節(jié)中“中國風”掛盤展示，讓學生感。受到中國文字、國畫、中國結、剪紙藝術等在掛盤中顯現(xiàn)的魅力?，F(xiàn)了教師較高的藝術素養(yǎng)和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
【正文】 還有很多的藝術形式，如剪貼、陶泥制作，以后我們再嘗試！ 附板書： 8 漂亮的掛盤 中間 夸張 圖案 四周 連貫 色彩 豐富 點評 ： 這是一節(jié)經(jīng)過認真準備的課例，該教學設計合理，學生學習積極性高、作業(yè)效果良好，有不少值得借鑒之處。 一、設計巧妙，引導無痕。這堂課每個問題的拋出。教師非常注意引導，從不 “ 越庖代廚 ” ，而是幫助學生在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題。課堂上聽到最多的是 “ 你有什么發(fā)現(xiàn)？ ” 、 “ 你有什么想法？ ” 、你準備怎么辦？ ” 尊重學生的體驗和感受，充分體現(xiàn)學生主體性，把主動權交給學生。 二、增加 文化 含量。美術新課標明確指出：美術學習應從單純的技能技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。教學環(huán)節(jié)中 “ 中國風 ” 掛盤展示，讓學生感受到中國文字、國畫、中國結、剪紙藝術等在掛盤中顯現(xiàn)的魅力。 三、有效地拓展教材而不拘泥于教材。如：教師課堂上播放家居中掛盤的裝飾，雖然圖片增設不是很多。但學生已感受到 “ 藝術與生活的密切關系 ” 。 另外老師熟練地示范、多媒體的合理運用以及課堂的駕馭能力，體現(xiàn)了教 師較高的藝術素養(yǎng)和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
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