【正文】 （ 1）定位、定向、定量、定人、定作業(yè)方式。 （ 2）實(shí)現(xiàn)安全、優(yōu)質(zhì)、高效、經(jīng)濟(jì) 。 （ 3）相對(duì)穩(wěn)定、持續(xù)改進(jìn) 定置管理的目的 是消除人的無效勞動(dòng)，防止和避免生產(chǎn)中的不安全因素，為生產(chǎn)者以最少的時(shí)間，最低的成本，生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品而創(chuàng)造條件。 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 “定置管理”的含義 通過調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)的物品放置的位置來解決： 人與物品、人與場(chǎng)所和物品與場(chǎng)所的關(guān)系，以 實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、 管理 文明化， 達(dá) 到高效生產(chǎn)、 優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)、安全生產(chǎn)。 研 究 處 理 好 三者關(guān)系 物品 人員 場(chǎng)所 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 要素 A 狀態(tài) B 狀態(tài) C 狀態(tài) 人員 企業(yè)員工本身的生理、心理、情緒均處在高昂、充沛、旺盛的狀態(tài)； 技術(shù)水平熟練，能高質(zhì)量地、連續(xù)地完成作業(yè)。 人的生理、心理、情緒、技術(shù)四要素，部份出現(xiàn)了波動(dòng)和低潮的狀態(tài)。 需要改進(jìn)的狀態(tài)。 人的四要素均處于低潮，或某些要素，如：身體、技術(shù)均處于較低潮等情況。 不允許出現(xiàn)的狀態(tài)。 物品 正在被使用的物品可處于隨時(shí)和隨手可取、可用的狀態(tài)，以及妥善、規(guī)范放置 。 如：正使用的設(shè)備、加工工件的坯料、零部件、工卡量具等。 物品待尋找的狀態(tài)。 如：現(xiàn)場(chǎng)混亂，加工零件與工具等物品需用的東西，要浪費(fèi)時(shí)間逐一去找的狀態(tài)。 庫(kù)房雜亂無章，帳物不齊等。 物品與生產(chǎn)和工作已經(jīng)無關(guān)，仍存留在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的狀態(tài)。 需要清理，應(yīng)放棄的狀態(tài)。 場(chǎng)所 良好的作業(yè)環(huán)境，包括溫度、光照、噪聲、粉塵、人的密度等都符合環(huán)保的要求和規(guī)定。 如：場(chǎng)所中工作面積、通道、加工方法、通風(fēng)設(shè)施、安全設(shè)施、環(huán)境保護(hù)等。 場(chǎng)所環(huán)境只能滿足生產(chǎn)需要而不能滿足人的生理需要，或相反。 需不斷改進(jìn)作業(yè)的環(huán)境，形成以滿足生產(chǎn)和員工生理需要的場(chǎng)所。 場(chǎng)所的環(huán)境，既不能滿足生產(chǎn)工藝的需要，也不能滿足員工生理的需要。 應(yīng)消除或徹底改進(jìn)的環(huán)境。 三者 的 結(jié)合 三要素均處于良好與和諧的、緊密結(jié)合的、有利于連續(xù)作業(yè)的狀態(tài)。 定義為：良好狀態(tài)。 三要素在配置上、結(jié)合程度上還有待進(jìn)一步改進(jìn)，還未能充分發(fā)揮各要素的潛力，或者部份要素處于不良好狀態(tài)等。 定義為：需改進(jìn)狀態(tài)。 嚴(yán)重影響企業(yè)環(huán)境、員工和諧、和妨礙作業(yè)，不利于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)與管理的狀態(tài)。 定義為：要取消或徹底改造的狀態(tài)。 定置管理 三要素、三結(jié)合與三狀態(tài)匯總 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 定置管理的具體方法 （ 1） 5S 整理 按使用頻繁分為常用、偶用、不用的 整頓 分類定位放置、常用優(yōu)先 清掃 清除不用的 清潔 日常維護(hù)、各置其位、清除廢物 素養(yǎng) 發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用 開展 5S活動(dòng) 的原則 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 （ 2） 6S的定義 ? 6S是什么 ？ ? 6S是在日本廣受推崇的一套管理活動(dòng) ， 它是用來維持環(huán)境品質(zhì)的一種技術(shù) 。 ? 5S是整理（ SEIRI）、整頓（ SEITON）、清掃（ SEISO）、清潔（ SEIKETSU）、素養(yǎng)（ SHITSUKE）五個(gè)項(xiàng)目，因日語(yǔ)的拼音均以“ S”開頭，簡(jiǎn)稱 5S。又加上 Safety安全， 有的 Service,Simple等形成 6S、 7S、 8S等， 我們采用了 6S的稱呼方式，也就是加上了 Safety安全，但其實(shí)質(zhì)都差不多。其目的在于使企業(yè)的“多余”表面化，然后將其一掃而凈，它是企業(yè)生存的關(guān)鍵 。 整理 SEIRI 素 養(yǎng) SHITSUKE 整頓 SEITON 清潔 SEIKETSU 清掃 SEISO 安全 SAFETY 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 ? 6S的定義及做法和目的 ？ ? 整理： ? 定義 —— 區(qū)分要用和不要用的東西，不要用的東西 清理掉。 ? ? 做法 —— ”和“不需要”的判別基準(zhǔn)。 ? 。 ? ， 決定日常 用量 。 ? 。 ? 。 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 ? 整頓： ? 定義： 要用的東西依規(guī)定定位 、 定量地?cái)[放整齊 ， 明確地標(biāo)示 。 ? 做法： 1． 要落實(shí)前一步驟整理工作 ? 2． 布置流程 ， 確定置放場(chǎng)所 ? 3． 規(guī)定放置方法 ? 4． 劃線定位 ? 5． 標(biāo)識(shí)場(chǎng)所物品 （ 目視管理的重點(diǎn) ） ? 目的： 所有物品擺放整齊 、 有標(biāo)示 ， 不用浪費(fèi) “ 時(shí)間 ” 找東西 。 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 ? 清掃 ： ? 定義 —— 清除職場(chǎng)內(nèi)的臟污 ， 并防止污染的發(fā)生 。 ? 做法 —— （ 室內(nèi)外 ） 。 ? ， 清理臟污 。 ? ， 予以杜絕 。 ? ， 作為規(guī)范 。 ? 目的 —— 清除 “ 臟污 ” ， 保持職場(chǎng)內(nèi)干干凈凈 、 明明 亮亮 。 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 ? 清潔： ? 定義 —— 將前 3S實(shí)施的做法制度化 ， 規(guī)范化 ， 并貫徹執(zhí) ? 行及維持成果 。 ? 做法 —— 3S的工作 。 ? ， 顏色管理基準(zhǔn) 。 ? 。 ? ， 加強(qiáng)執(zhí)行 。 ? 6S意識(shí) 。 ? ， 帶動(dòng)重視 。 ? 目的 —— 通過制度化來維持成果 ， 并顯現(xiàn) “ 異常 ” 之所在 。 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 ? 素養(yǎng)： ? 定義 —— 人人依規(guī)定行事 ， 養(yǎng)成好習(xí)慣 。 ? 做法 —— 1. 持續(xù)推動(dòng)前 4S至習(xí)慣化 。 ? 2. 制訂共同遵守的有關(guān)規(guī)則 、 規(guī)定 。 ? 3. 制訂禮儀守則 。 ? 4. 教育訓(xùn)練 （ 新進(jìn)人員加強(qiáng) ） 。 ? （ 早會(huì) 、 禮貌運(yùn) 動(dòng)等 )。 ? 目的 —— 提升全員的 “ 素質(zhì) ” ， 養(yǎng)成工作規(guī)范認(rèn)真的 習(xí)慣 。 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 安全： 定義 —— 在前 5S的基礎(chǔ)上，遵守 HSE/SOE的規(guī)則，所有設(shè) 備、物品（包括夾 /制 /治具）、現(xiàn)場(chǎng)所有的布 置沒有安全隱患，不會(huì)導(dǎo)致事故發(fā)生。 做法 —— ⑴、定期保養(yǎng)并及時(shí)維修設(shè)備。 ⑵、遵守操作規(guī)則，不違章操作。 ⑶、工作場(chǎng)所的布置遵守 HSE/SOE的規(guī)則。 目的 —— 保證設(shè)備和環(huán)境的安全，消除安全隱患，減少 / 避免工傷事故的發(fā)生。 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 培養(yǎng)員工的 “主動(dòng)性 ” 和 “積極性 ” 創(chuàng)造人和設(shè)備都 “ 舒適 ” 的環(huán)境 培養(yǎng) “ 團(tuán)隊(duì)精神 ” 主 “ 合作精神 ” 改善和提高 “ 企業(yè)形象 ” 促進(jìn) “ 效率 ” 的提高 改善零件在庫(kù)周轉(zhuǎn)率 減少甚至消除 “ 故障” 保障企業(yè)內(nèi)的 “ 安全” 降低 “ 生產(chǎn)成本 ” 改善員工的精神面貌 縮短生產(chǎn)交期時(shí)間 確立一種能進(jìn)行自主改善的組織機(jī)制 提高管理水平 ， 改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況 6S 活 動(dòng) 的 目 的 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 整理 SEIRI 沒將要與不要的物品區(qū)分開來。 違反第一個(gè)“ S” 整理就是要減少有效空間的浪費(fèi)! 任其破爛沒有修補(bǔ)。前 3S的標(biāo)準(zhǔn)維持何在 ? 違反第四個(gè)“ S” ? 清潔 SEIKETSU 上級(jí)有關(guān)心,下級(jí)才有責(zé)任心! 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 既然 6S需要我們隨時(shí)隨地的養(yǎng)成好習(xí)慣，為什么資料掉在地上，沒人去關(guān)心呢？！ 違反第 5個(gè)“ S” ? 素 養(yǎng) SHITSUKE 有人丟垃圾,無人撿垃圾的工廠是三流的工廠!有人丟垃圾,有人撿垃圾的工廠是二流的工廠!無人丟垃圾,有人撿垃圾的工廠是一流的工廠! 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 安全 SAFETY 違反第 6個(gè)“ S” ? 在這“電網(wǎng)”的世界中辦公，朋友，你是否感覺到安全？ 改善后 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 高效率的工作管理 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 ? 整齊清潔的工作人員及工作環(huán)境，是減少浪費(fèi)、提高生產(chǎn)及降低產(chǎn)品不良最重要的工程。從不良現(xiàn)象加以剖析： ? 儀容不整或穿著不整的工作人員 ? 機(jī)器設(shè)備擺放不當(dāng) ? 機(jī)器設(shè)備保養(yǎng)不良 ? 原料、半成品、成品、整修品、報(bào)廢品隨意擺放 ? 工具亂擺放 ? 運(yùn)料通道不當(dāng) ? 工作人員座位或坐姿不當(dāng) ? 以上種種不良現(xiàn)象，均會(huì)造成浪費(fèi)，這些浪費(fèi)包括： 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 以上種種不良現(xiàn)象，均會(huì)造成浪費(fèi)，這些浪費(fèi)包括： ?資金的浪費(fèi) 場(chǎng)所的浪費(fèi) ?人員的浪費(fèi) 士氣的浪費(fèi) ?形象的浪費(fèi) 效率的浪費(fèi) ?品質(zhì)的浪費(fèi) 成本的浪費(fèi) 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 ?6S的效能 ? 1）提升企業(yè)形象 ? 2）提升員工歸屬感 ? 3）減少浪費(fèi) ? 4） 安全有保障 ? 5） 效率提升 ? 6） 品質(zhì)有保障 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 PDCA ? 系統(tǒng)化模型稱為戴明模型（ PDCA模型），是管理體系的運(yùn)行基礎(chǔ)。按照戴明模型，一個(gè)組織（用人單位）的活動(dòng)可分為： 計(jì)劃（ PLAN） —— 確定用人單位的方針、目標(biāo)；配備必要的人財(cái)物資源；建立組織機(jī)構(gòu)，規(guī)定相應(yīng)職責(zé)，權(quán)限及相互關(guān)系；識(shí)別體系運(yùn)行的相關(guān)活動(dòng)或過程，規(guī)定實(shí)施程序和作業(yè)方法等，是體系中最重要的環(huán)節(jié)。 行動(dòng)（ DO） —— 實(shí)施計(jì)劃規(guī)定的程序，保證所有活動(dòng)在受控狀態(tài)下進(jìn)行。 檢查（ CHECK） —— 確保行動(dòng)有效性，修正行為偏差 改進(jìn)（ ACT） —— 不斷調(diào)整完善管理活動(dòng) 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 安全標(biāo)志 準(zhǔn)確迅速傳遞信息 指示標(biāo)志 警示標(biāo)志 指令標(biāo)志 禁止標(biāo)志 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 采光與照明 (1)不良光照對(duì)作業(yè)人員的影響 (2)照度與光照質(zhì)量 按新標(biāo)準(zhǔn) GB500432023《 建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) 》 舊標(biāo)準(zhǔn)廢止： GB5004392工業(yè)企業(yè)照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) GBJ13390民用照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 ? 八、現(xiàn)場(chǎng)傷害與急救 現(xiàn)代的救護(hù)即救護(hù)新概念、是指在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和人類生活新的模式結(jié)構(gòu)下，利用科技進(jìn)步成果，針對(duì)生產(chǎn)、生活環(huán)境下發(fā)生的危重急癥、意外傷害，向公眾普及救護(hù)知識(shí)，使其掌握先進(jìn)的基本救護(hù)理念與技能，成為“第一目擊者”，以便能在現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)、有效地開展救護(hù)，從而達(dá)到“挽救生命、減輕傷殘”的目的，為安全生產(chǎn)、健康生活提供必要的保障。 廣東省安全生產(chǎn)宣傳教育中心 課件名稱 ? 班組現(xiàn)場(chǎng)傷害與急救 急救的定義 ? 急救是對(duì)於遭受意外傷害或突發(fā)疾病的傷患者， 在緊急醫(yī)療救護(hù)人員未達(dá)現(xiàn)場(chǎng)或送至醫(yī)院治療前給予立即的救護(hù) ，進(jìn)行基本的生命支持 ， 等醫(yī)生到來或送醫(yī)院作進(jìn)一步的搶救。 急救的一般注意事項(xiàng) ? 盡快尋 求醫(yī)療資源、確定