【導(dǎo)讀】熟讀并背誦課文。只有個別散句不押韻。點,有助于朗讀和背誦。雄,鹿、屬、粟,窮、終、風(fēng);押韻,這是由于語音隨著語言的發(fā)展演變而變化了的緣故,在北宋時期,它們都是押韻的。誦明月之詩,歌窈窕之章。縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。如怨如慕,如泣如訴。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。耳得之而為聲,目遇之而成色。他們的“而今安在哉”,揭示人生短促之“悲”,課后練習(xí)三就感情線索而言,課文表現(xiàn)出作者“樂——悲——樂”的感情變化。具體說說作者的感情是怎樣由樂入悲,又是怎樣轉(zhuǎn)悲為喜的?!氨?,闡明變與不變的道理,以求解脫,形容聲音悲切凄涼。或?qū)厱r的情景。