加強地理有效教學(xué)的策略-資料下載頁
2025-03-04 21:41本頁面
【正文】 我們應(yīng)該讓學(xué)生提出問題：要激發(fā)學(xué)生提出問題，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，構(gòu)建一個新型的師生關(guān)系，新型的教學(xué)民主關(guān)系，營造一個建立在平等、尊重、信任、激勵、合作的基礎(chǔ)上，一個能自由思考、討論學(xué)習(xí)，一個輕松、和諧，有心理安全的氛圍。 ?新型的師生關(guān)系是環(huán)境和氛圍，教學(xué)方式則是教學(xué)指導(dǎo)思想的實現(xiàn)。 ?教學(xué)方式要有利于激發(fā)學(xué)生多方面的思維，使其智力活動多樣化、豐富化，從而產(chǎn)生更多的問題。如同愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題重要?！? ?創(chuàng)新與問題緊密相連，只有提出問題，才能開拓進取，才能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、積極創(chuàng)新的精神。這樣就能實現(xiàn)教學(xué)的根本意義，即調(diào)動學(xué)生探索研究未知領(lǐng)域的強烈愿望，提高學(xué)生分析問題、總結(jié)規(guī)律以及預(yù)見未來事務(wù)的能力。 保護獨立見解，使學(xué)生敢于提出問題。 ? 課堂上，當(dāng)你非常投入地講解的時候，下面冷不丁地會冒出一個“為什么”？，甚至是與你想啟發(fā)得出結(jié)論完全相反的時候，你不能用眼一瞪，一白，自管自地講下去，這時候你最好停頓下來，留時間給學(xué)生思考一下，并感到驚喜，學(xué)生在思考、在學(xué)習(xí)，有他的發(fā)散思維在活躍，應(yīng)熱情地鼓勵學(xué)生暢所欲言，并對其創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)給予誠懇的表揚。因為獨立見解也是一種創(chuàng)新思維，不但不能輕易地否定它，而且應(yīng)該大力保護贊賞，特別是異想天開、別出心裁的學(xué)生更應(yīng)格外保護。當(dāng)你對一個學(xué)生獨立思維過程進行評價與指導(dǎo)時，受益的畢竟是全班同學(xué)，即使他是錯誤的，也要允許他犯，鼓勵他通過與同學(xué)、老師交流，逐步領(lǐng)悟正確的結(jié)果和答案。這種和諧、民主的課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生能敢于提出問題，使教學(xué)中的信息交流是雙向的。學(xué)生的積極性受到保護，人格受到尊重，會發(fā)現(xiàn)自己的潛能，增強自信心，喚醒主體，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。 改進課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠提出問題。 ? 在平時還應(yīng)充分注重學(xué)生的主體作用，進一步優(yōu)化教學(xué)，激活思維，給予足夠的時間、空間，引導(dǎo)他們思考，提出問題。例如在教學(xué)熱力環(huán)流圖時，在舉些例子引入熱力環(huán)流后，可安排學(xué)生自己讀圖，你讀懂了哪些，哪些是你要問的？這時候有的同學(xué)會說，他看懂箭頭怎么指向而成一環(huán)流，會問從字面上看為什么水平面上是高壓指向低壓而垂直面上卻是低壓指向高壓，圖中的點數(shù)多少表示什么涵義？等壓面為什么有向上突起及向下彎曲？當(dāng)他能把這些問題提出來時候，他就成功了一半，作為學(xué)習(xí)的主體進入軌道，他要解決這些問題，老師是解決這些問題的輔助者。這種經(jīng)過思索而獲得知識會更牢固、更扎實。所以說學(xué)生質(zhì)疑問難，教師啟發(fā)誘導(dǎo)釋疑是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效方法。 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生問題。 ? 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可采用多種方法，現(xiàn)代媒體教育對創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松環(huán)境，激發(fā)培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣和能力也必不可少。例如屏幕上黃沙覆蓋，隨風(fēng)波動，村莊一退再退。房屋已經(jīng)被風(fēng)吹得不得不用木棍拄著，屋外人們卻在大風(fēng)黃沙中砍著零星的樹木。我們的教育主題當(dāng)然是沙塵暴和植被，同學(xué)們通過觀看，感官受到刺激，他們?nèi)呵榧ぐ?，相互討論，相互問答，產(chǎn)生了一個又一個的問題，并深入到“那兒人們應(yīng)該怎么做？政府部門應(yīng)該怎么做？”通過這樣的學(xué)習(xí)使學(xué)生的思維不收斂在一個點上，而是探索多種情況，研究多個“為什么”。若用事先設(shè)計好的問題來問學(xué)生，領(lǐng)著學(xué)生走，長此以往學(xué)生思維僵化，產(chǎn)生惰性，創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力培養(yǎng)也就成了一句空話。 謝謝大家！
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