【導讀】質量是物體慣性大小的量度。即物體產(chǎn)生加速度。力是改變物體運動狀態(tài)的原因,m是標量,F(xiàn)和a是矢量。速度是物體所受各分加速度疊加的結果。第二定律有無矛盾?現(xiàn)用力提一很重的。物體時,物體仍靜止,說明合外力為零??偷馁|量是m2=×102kg,用同樣大小的牽引力,如果不載人時小汽車產(chǎn)生的加速度是a1=m/s2,后用牛頓第二定律求加速度。F2、F合構成了一個等邊三角形,和合力方向相同。
【總結】牛頓第二定律(同步測試)一、選擇題1、關于牛頓第二定律的下列說法中,正確的是()A.物體加速度的大小由物體的質量和物體所受合力大小決定,與物體的速度大小無關B.物體加速度的方向只由它所受合力的方向決定,與速度方向無關C.物體所受合力的方向和加速度的方向及速度方向總是相同的D.一旦物體所受合力為零,則物體的加速度立即為
2024-11-15 05:51
【總結】第二節(jié)牛頓第二定律測試F=ma及其變形公式的理解,正確的是F=ma可知,物體所受的合外力與物體的質量成正比,與物體的加速度成反比m=aF可知,物體的質量與其所受合外力成正比,與其運動的加速度成反比a=mF可知,物體的加速度與其所受合外力成正比,與其質量成反比[來源:學科網(wǎng)ZXXK]m=aF可知,物體
【總結】牛頓第一定律1、在研究力和運動的關系上有哪些代表人物?2、每位科學家對力和運動的關系是如何認識的?3、伽利略是如何證明其觀點的?歷史的足跡……亞里士多德(前384—前322)世界古代史上最偉大的哲學家,科學家和教育家。他的著作,一是前人的知識積累;二是助手們
2024-11-18 10:15
【總結】牛頓第三定律(一):情景導入,展示目標從拔河比賽談起(二):展示目標,明確任務(1):知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力概念(2):知道牛頓第三定律的內容,能用它解決簡單問題。(3):能區(qū)分平衡力,作用力和反作用力重點:牛頓第三定律難點:平衡力,作用力和反作用力的關系(二):展示問題,閱讀討論
2024-11-18 00:04
【總結】高中物理·必修1·滬科版第5章研究力和運動的關系牛頓第二定律312知道牛頓第二定律的內容、表達式的確切含義.知道國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的.能應用牛頓第二定律解決簡單的實際問題.4了解什么是單位制,知道力學中的三個基本單位.一、牛頓第二定律1.正比
2024-11-17 17:02
【總結】牛頓第二定律練習題一、選擇題1.關于物體運動狀態(tài)的改變,下列說法中正確的是[]A.物體運動的速率不變,其運動狀態(tài)就不變B.物體運動的加速度不變,其運動狀態(tài)就不變C.物體運動狀態(tài)的改變包括兩種情況:一是由靜止到運動,二是由運動到靜止D.物體的運動速度不變,我們就說它的運動狀態(tài)不變2.關于運動和力,
2024-11-30 12:17
【總結】第二節(jié)牛頓第二定律測試F=ma及其變形公式的理解,正確的是F=ma可知,物體所受的合外力與物體的質量成正比,與物體的加速度成反比m=aF可知,物體的質量與其所受合外力成正比,與其運動的加速度成反比a=mF可知,物體的加速度與其所受合外力成正比,與其質量成反比m=aF可知,物體的質量可以通過測量它的加速度
2024-12-05 01:17
【總結】河北省藁城市第九中學高立峰?知識目標:掌握牛頓第二定律的內容及意義。?能力目標:通過學生分析數(shù)據(jù)和歸納結論,培養(yǎng)學生從事探索性研究的能力,進一步發(fā)展學生的邏輯思維能力。?德育目標:培養(yǎng)學生嚴謹認真、實事求是的實驗品質。?身心素質目標:培養(yǎng)學生的合作意識和積極樂觀向上的品質。§3-3牛頓第二定律一.牛
2024-11-18 00:33
【總結】牛頓第二定律引入:?物體運動狀態(tài)的改變需要有力的作用,物體運動狀態(tài)改變的快慢(加速度),不僅與物體所受力有關,還與物體的慣性有關,牛頓第二定律揭示了加速度與質量的關系.一、加速度和力的關系如圖所示的實驗裝置,取兩個質量相同的小車放在光滑的水平板上,繩的另一端跨過定
2024-11-17 05:43
【總結】1.甲、乙兩輛實驗小車,在相同的力的作用下,甲車產(chǎn)生的加速度是m/s2,乙車產(chǎn)生的加速度為m/s2,甲車的質量是乙車________倍.【答案】32.質量為m1的物體,在恒力F作用下,產(chǎn)生的加速度是a1;質量為m2的物體,在恒力F作用下,產(chǎn)生的加速度為a2;當將該恒力作用在質量為m1+m2的物體上,產(chǎn)生的加速度為_______
【總結】牛頓第二定律學習目標?知識目標:掌握牛頓第二定律的內容及意義。?能力目標:通過學生分析數(shù)據(jù)和歸納結論,培養(yǎng)學生從事探索性研究的能力,進一步發(fā)展學生的邏輯思維能力。?德育目標:培養(yǎng)學生嚴謹認真、實事求是的實驗品質。?身心素質目標:培養(yǎng)學生的合作意識和積極樂觀向上的品質?!?-3牛頓第二定律一.牛頓
2024-11-17 05:42
【總結】第3課時牛頓第二定律圖5-3-1我們都知道,正常行駛的汽車比人跑得快,飛行的飛機比汽車跑得快.如圖5-3-1所示,假設人、汽車和飛機同時由靜止開始啟動,那么,在最初階段,誰跑得最快?誰跑得最慢?為什么?1.牛頓第二定律(1)牛頓第二定律的內容:物體的加速度跟受到的_____
2024-11-17 18:23
【總結】牛頓第二定律★教學目標(一)知識與技能1.掌握牛頓第二定律的文字內容和數(shù)學公式2.理解公式中各物理量的意義及相互關系3.知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的4.會用牛頓第二定律的公式進行有關的計算(二)過程與方法5.以實驗為基礎,歸納得到物體的加速度跟它的質量及所受外力的關系,進而總結出牛頓第二定律6.能從實際運動中抽象出模
2025-06-08 00:11
【總結】高中物理·必修1·滬科版第5章研究力和運動的關系學案3牛頓第二定律312知道牛頓第二定律的內容、表達式的確切含義.知道國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的.能應用牛頓第二定律解決簡單的實際問題.4了解什么是單位制,知道力學中的三個基本單位.一、牛頓第二定律
2024-11-17 15:24
【總結】牛頓第二定律及其應用:::::作用在一個物體上的加速度與作用在物體上的力成正比,與物體的質量成反比。牛頓第二定律mFa?驗證加速度a與力F的關系:質量為M的物體,在質量不變時,忽略一切摩擦力,M>>m。結論:2121tas?
2024-11-17 17:18