蘇教版化學(xué)選修3晶體常識(shí)-資料下載頁
2024-11-18 09:08本頁面
【導(dǎo)讀】本章具體內(nèi)容從人們熟悉的固體出發(fā)，把固體分為晶體和非晶體兩大類，金屬晶體和離子晶體四大晶體的結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì)差異。3）需要補(bǔ)充的素材。實(shí)驗(yàn)室常見的幾種晶體：硫、碘、高錳酸鉀、五水。學(xué)生尚不清楚晶體的微觀構(gòu)成，學(xué)生對(duì)晶體內(nèi)部粒子規(guī)律。性排列理解增添障礙。。本節(jié)的教學(xué)增大難度。受初中物理學(xué)的影響對(duì)晶體與非晶體。是否有熔點(diǎn)易產(chǎn)生錯(cuò)誤理解。氯化鈉、金剛石、干冰、氯化銫晶胞模型?！靶纬删w，播放無隙并置動(dòng)畫。⑴頂點(diǎn)——同時(shí)為8個(gè)晶胞共有——×____. 性質(zhì)、晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”三位一體的“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的基本內(nèi)容。晶體按照微觀粒子的組成及其作用力可以分為分子晶體、原子晶體、模塊的“主題2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的第1、2、7、8、9條，行內(nèi)容的選取，同時(shí)注意與已有知識(shí)的銜接。熔點(diǎn)；晶體的生成條件、得到晶體的三種途徑。本課時(shí)內(nèi)容從實(shí)驗(yàn)室
【正文】 ? 三 學(xué)情分析 ? ? 學(xué)生已經(jīng)掌握晶體與非晶體的本質(zhì)區(qū)別及性質(zhì)差異；充分掌握晶體微觀結(jié)構(gòu)的規(guī)律性周期變化；通過幾何學(xué)的學(xué)習(xí)能從而為的角度分析蜂巢與蜂室的關(guān)系。 ? 2學(xué)生已有知識(shí)對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響 ? （ 1）正面影響： 通過前一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了晶體的概念及晶體的性質(zhì)特征，并已知道晶體內(nèi)部微粒呈周期性的有序排列，這為本節(jié)課進(jìn)一步認(rèn)識(shí)晶體的微觀結(jié)構(gòu)做好了鋪墊，并且通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)充分利用教材書上的各種素材如圖片、學(xué)與問來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這就為本節(jié)課學(xué)習(xí)晶胞打下了很好的方法基礎(chǔ)。 ? （ 2）負(fù)面影響： 本課時(shí)概念多，對(duì)“質(zhì)點(diǎn)”“構(gòu)成粒子”等概念不清楚。學(xué)生偏愛教輔極易受教輔資料的影響，對(duì)晶胞等概念易產(chǎn)生錯(cuò)誤理解。學(xué)生尚不清楚晶體的微觀構(gòu)成、本節(jié)出現(xiàn)一些課標(biāo)不要求的概念（如：質(zhì)點(diǎn)等）等因素給本節(jié)的教學(xué)增大難度。學(xué)生目前還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)立體幾何學(xué)的知識(shí)，對(duì)三維空間的想象力不足，對(duì)“無隙并置”的理解很難到位。 ? 四．教學(xué)目標(biāo) ? 1．基礎(chǔ)目標(biāo) ? 1）了解晶胞的概念。 ? 2）掌握晶體與晶胞的關(guān)系，會(huì)通過晶胞確定晶體的化學(xué)式 ? 3）利用模型將化學(xué)知識(shí)具體化，掌握用“均攤法” —— 數(shù)學(xué)方法來解決化學(xué)知識(shí)的方法 ? 2．拓展目標(biāo) ? 晶胞的類型、簡單晶胞的識(shí)別 ? 3．教學(xué)重難點(diǎn) ? 教學(xué)重點(diǎn)：晶體與非晶體的區(qū)分、晶胞的概念、結(jié)構(gòu)；均攤法的應(yīng)用 ? 教學(xué)難點(diǎn)：晶胞的結(jié)構(gòu)特征 ? 五 教學(xué)法及設(shè)計(jì) ? 1．設(shè)計(jì)思想 ? 本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)以層層遞進(jìn)的問題式教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)形成的角度認(rèn)識(shí)晶體，輔助以幻燈片、討論、歸納等手段，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在合作、交流中解決問題，并進(jìn)一步深化，將所得知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，學(xué)生在體驗(yàn)到不斷解決問題的成功感的同時(shí)，逐步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，提升自己的創(chuàng)新能力。 ? 利用具體的實(shí)物和圖片進(jìn)行教學(xué)，； ? 充分利用多媒體課件和形象比喻等教學(xué)方式。 ? 通過學(xué)生的觀察、思考、分析，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以解決問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與問題解決的全過程。 ? 教學(xué)過程 ? 首先回顧上節(jié)內(nèi)容 ? 并帶領(lǐng)學(xué)生分析鑒別晶體與非晶體的方法 ? 晶體與非晶體的判定方法 ? 1）檢測熔點(diǎn)法： ? 晶體具有固定的熔點(diǎn)，而非晶體則沒有固定的熔點(diǎn)。 ? 2）最可靠方法：對(duì)固體進(jìn)行 X射線衍射實(shí)驗(yàn) ? 學(xué)與問 ，為什么水晶能表現(xiàn)出自范性而瑪瑙不能？你能列舉可能有效的方法鑒別真假寶石 (假寶石通常是用玻璃仿造的 )嗎 ? ? 晶體與非晶體的判定方法 ? 1）檢測熔點(diǎn)法： ? 晶體具有固定的熔點(diǎn)，而非晶體則沒有固定的熔點(diǎn)。 ? 2）最可靠方法：對(duì)固體進(jìn)行 X射線衍射實(shí)驗(yàn) ? 學(xué)與問 ，為什么水晶能表現(xiàn)出自范性而瑪瑙不能？你能列舉可能有效的方法鑒別真假寶石 (假寶石通常是用玻璃仿造的 )嗎 ? ? 2 、晶胞 ? 1）情景創(chuàng)設(shè)引入：多媒體課件演示 NaCl、 CsCl、干冰、金剛石的晶胞結(jié)構(gòu)示意圖，或展示這些晶胞的實(shí)物模型，使學(xué)生深入了解晶胞的空間結(jié)構(gòu)特征。并提出問題：①怎樣描述粒子在微觀空間的排列？晶體和晶胞有什么關(guān)系？并讓學(xué)生觀察圖 37，對(duì)比分析得出結(jié)論 ? 給出晶胞的內(nèi)涵？ ? 列舉幾種常見的晶胞，并利用圖片解釋晶胞通過”無隙并置“形成晶體，播放無隙并置動(dòng)畫。 ? 舉例分析對(duì)晶胞無隙并置的理解？ ? 晶胞應(yīng)滿足的四個(gè)條件？（結(jié)合教材 P64圖 39各種晶胞分析） ? 學(xué)與問：畫出下列晶胞所缺的 9個(gè) CO2分子 ? 計(jì)算晶體化學(xué)式或晶胞中粒子數(shù)的一般方法 —— 均攤法 ? ⑴頂點(diǎn) —— 同時(shí)為 8個(gè)晶胞共有 —— ____ ? ⑵ 棱 —— 同時(shí)為 4個(gè)晶胞共有 —— ______ ? ⑶ 面 —— 同時(shí)為 2個(gè)晶胞共有 —— ______ ? ⑷ 內(nèi)部 —— 同時(shí)為 1個(gè)晶胞共有 —— ____ ? 思考與交流： 圖依次為 Na、 Zn， I2,C晶胞的示意圖，數(shù)一數(shù)，它們平 ? 均分別含幾個(gè)原子？ ? ? 鈉 _______ 鋅 ________ 碘 ______ 金剛石 ________ ? 第二課時(shí)板書 ? 晶體與非晶體的判定方法 ? 1）．檢測熔點(diǎn)法： ? 2）．最可靠方法： ? 二、晶胞 ? 1．晶胞定義 ? 2．對(duì)晶胞的“無隙并置”的理解 ? 3．均攤法的應(yīng)用 ? 達(dá)標(biāo)測評(píng) (略
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