蘇教版選修鈴蘭花2-資料下載頁
2025-11-09 08:52本頁面
【導(dǎo)讀】義流派代表作家。表現(xiàn)農(nóng)民的覺醒和斗爭，送這種花給新娘，是祝賀。新人幸福的到來。喚起幸福的小鈴鐺吧。情的少女”等美好的祝愿。在古老的蘇塞克斯的傳說中，民除害，在森林中與邪惡的巨龍拼殺，最后精疲力竭與毒龍同歸于盡。如玉鈴的散播芬芳的鈴蘭。德的化身，凝聚了他的血液和精魂。友，幸福之神就會降臨到收花人。落在林間草地，變成那芳馨四溢的鈴蘭。有人說那是7個小矮人的小小燈籠。是一個叫“瑯得什”的少年，鈴蘭是古時候北歐神話傳說中日出女。神之花，是用來獻給日出女神的鮮花。北美印地安人的圣花。浪漫的法國人還有一個專。人互贈鈴蘭小花，象征吉祥和好運。隨著隱約的宿命的憂傷。靜，只有有心才能感應(yīng)；怎能剛好在鈴蘭時光走到它身邊？的樂聲只有最愛它的人才能聽見。鈴蘭花只伴著五月的春風(fēng)?！暗鬲z”的懼怕心理。前兩次相比有何不同？上的心理變化過程，
【正文】 相關(guān)語句。 找出文中描寫父親神態(tài)變化的語句，說說你對“父親”的看法？ 研讀第二部分 經(jīng)歷過一次“地獄”生活，作者心理有變化嗎？ 研讀第二部分 研讀第三部分 一直懼怕進入“地獄”的我，為什么敢于主動地去“地獄”采摘鈴蘭花？ 如何理解“準是我在夢里出過大汗，所以身子還濕淋淋的?！? 研讀第三部分 品讀 28節(jié)的景物描寫，揣測作者此時的心情。 比較 30節(jié)中流水的聲音與前兩次相比有何不同？ 研讀第三部分 文章寫的是成長路上的心理變化過程，為什么以鈴蘭花做標題？ 問題探討 環(huán)境渲染，激發(fā)興趣。 人物描寫，出神入化。 “藏”“露”有致。 寫作借鑒
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