語文版選修留侯論1-資料下載頁
2024-11-18 08:26本頁面
【導讀】及其獨到新穎之處。論、逐步深化的說明思路。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下?！白臃俊本褪菑埩迹莿畹能妿?，為其出謀劃。策，屢建功業(yè)，是東漢的開國元勛。劉邦滅項羽建漢稱。帝，高祖六年大封功臣。張良不敢接受，曰：“我和帝初見面時在。留，把我封在留就可以了”，因此張良被稱為留侯。文章通過對張良的評論，向皇帝和考官顯。示了非凡的才華。初讀課文，積累文言字詞，疏通課文。韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼。良年少，未宦事韓。韓破，良家僮三百。仇，以大父、父五世相韓故。鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦。天下，求賊甚急，為張良故也。為其老，彊忍，下取履。良殊大驚，隨目之。五日平明，良往。乃遣張良操印綬立韓信為齊王。
【正文】 這是一個全新的觀點，一般都認為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下。 文章在評論張良時寫到荊軻、聶政、鄭伯、勾踐、秦皇、高祖等歷史人物，分別有什么作用？ 寫這些人物，都是為了襯托張良。第三段寫荊軻、聶政是反襯，寫出張良當初的魯莽 不忍 ；第四段寫鄭伯肉袒牽羊和勾踐臥薪嘗膽，是引“ 忍 而成事者作襯”，從正面襯托“子房之 能忍 ，見其為天下勇”；第四段寫秦皇、項籍是反襯張良的 能忍 ；第五段寫高祖是正面襯托張良 能忍 。 說說下面這段話的含義和在文章結構上的作用。 太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣，嗚呼，此其所以為子房歟！ 這是文章的最后一段，看似“與‘忍’相關不緊” ，但并不離題。是用子房的“狀貌”反襯子房 能忍 的胸懷，從另一角度深刻地表現(xiàn)了主題，是上文的進一步申發(fā)，是文章極盡曲折變化后的“余波”含蓄而余味無窮。也暗合文章的開頭。 文章通過對張良的評論 ， 論述了 “ 忍小忿而就大謀 ” 是張良輔佐劉邦滅秦楚 、 興漢室的關鍵所在 。 以 “ 忍 ” 貫串全篇 ， 層層議論 ， 逐步深化 。 總結課文
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