【導(dǎo)讀】低溫和高溫對(duì)酶活性的影響有無(wú)區(qū)別?性降低,但不會(huì)使酶失活。的反應(yīng),說(shuō)明酶具有專一性特點(diǎn)。不能催化纖維素水解。條不紊的進(jìn)行,快速高效地順利完成。人體內(nèi)酶的活性減緩,新陳代謝速度減慢,導(dǎo)致人的各項(xiàng)生理功能水平降低。一容器內(nèi),調(diào)整PH至,保存于37℃的水浴鍋內(nèi),過(guò)一段時(shí)間后,;B、唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水;
【總結(jié)】第二節(jié)細(xì)胞凋亡一.單選題:1.細(xì)胞分化形成了不同結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞和組織,最能表明一個(gè)真核細(xì)胞特殊功能的是A.細(xì)胞的大小和形態(tài)B.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)C.細(xì)胞核的大小和數(shù)量D.細(xì)胞器的種類和數(shù)量2.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中,不正確的是A.是一種持久性變化
2024-12-03 05:07
【總結(jié)】?將某一個(gè)體的器官移植到自體或另一個(gè)體體內(nèi)的手術(shù)方法。?幻想階段公元前200年左右,扁鵲曾給兩位病人進(jìn)行了心臟移植????實(shí)驗(yàn)研究階段19世紀(jì)到20世紀(jì)初的嘗試?進(jìn)入臨床階段?1954年12月23日:年僅23歲的羅納德·赫里克和
2024-11-17 17:57
【總結(jié)】探究活動(dòng)——DNA和RNA在細(xì)胞中的分布甲基綠+DNA→呈現(xiàn)綠色派洛寧+RNA→呈現(xiàn)紅色制蟾蜍血涂片固定:將干燥后的血涂片放入體積分?jǐn)?shù)為70%酒精溶液,10min目的:殺死細(xì)胞,增強(qiáng)膜的通透性染色:滴甲基綠—派洛寧染液于血膜上,15min沖洗:蒸餾水沖洗1~2s目的:去除多余染料
2024-11-17 20:14
【總結(jié)】1.關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述,不正確的是( )A.細(xì)胞凋亡是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程B.細(xì)胞凋亡由遺傳機(jī)制決定C.細(xì)胞凋亡具有積極防御功能D.細(xì)胞凋亡能確保機(jī)體正常生長(zhǎng)發(fā)育解析:選A。細(xì)胞凋亡是由基因控制的,是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程,某些細(xì)胞的凋亡具有積極的生物學(xué)意義。2.陽(yáng)光和煦的春天,花開(kāi)花謝,其中花謝體現(xiàn)了細(xì)胞的什么生理過(guò)程( )A.細(xì)胞的衰老 B.細(xì)胞的
2025-08-04 13:05
【總結(jié)】第二節(jié)細(xì)胞免疫與體液免疫一、學(xué)習(xí)目標(biāo):。。,進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程[三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程的對(duì)比四、知識(shí)結(jié)構(gòu):1)體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程
2024-11-29 06:29
【總結(jié)】酶的作用和本質(zhì)1752年,法國(guó)物理學(xué)家列奧米爾用鷹作實(shí)驗(yàn)對(duì)象,讓鷹吞下幾個(gè)裝有肉的小金屬管,管壁上的小孔能使胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)作用到肉上。當(dāng)鷹吐出這些管子的時(shí)候,管內(nèi)的肉已部分分解了,管中有了一種淡黃色的液體。實(shí)驗(yàn)材料:新鮮的豬肝和芹菜中富含過(guò)氧化氫酶比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解肝濾液的制取比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分
2024-11-18 11:37
【總結(jié)】《酶在細(xì)胞代謝中的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)淮安市南陳集中學(xué)倪文勤教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):說(shuō)明酶在代謝中的作用能力目標(biāo):1,學(xué)會(huì)基本的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)分析能力2,學(xué)會(huì)分析、設(shè)置實(shí)驗(yàn)自變量;觀察和檢測(cè)因變量;控制無(wú)關(guān)變量以及對(duì)照設(shè)置方法等3,根據(jù)控制變量,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),尊重科學(xué)事實(shí)的思想。教學(xué)重點(diǎn):
2025-08-05 17:26
【總結(jié)】第一單元第一章第二節(jié)細(xì)胞的形態(tài)和功能(本欄目?jī)?nèi)容,在學(xué)生用書中以活頁(yè)形式分冊(cè)裝訂!)一、選擇題1.細(xì)胞的形態(tài)與功能密切相關(guān),下列敘述中錯(cuò)誤的是()A.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,有利于進(jìn)行細(xì)胞分裂B.蠶豆根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外突起,有利于吸收水分C.人的神經(jīng)細(xì)胞有多個(gè)突起,有利于與多個(gè)
2024-11-15 04:15
【總結(jié)】第二節(jié)基因的表達(dá)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解基因的概念2、掌握基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程3、了解基因?qū)π誀羁刂频谋憩F(xiàn)4、重難點(diǎn):基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程二、知識(shí)結(jié)構(gòu):知識(shí)點(diǎn)觀察與思考?xì)w納與結(jié)論一、基因控制蛋白質(zhì)的合成1、DNA與RNA的比較
【總結(jié)】高考資源網(wǎng)第2節(jié)群落的動(dòng)態(tài)一、選擇題:1、關(guān)于群落演替的敘述。錯(cuò)誤的是()A.群落自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程B.群落的初生演替在海洋和陸地均可發(fā)生C.群落的初生演替速度通常非常緩慢D.動(dòng)物群落的演替與光照條件無(wú)關(guān)2、下列選項(xiàng)中一般能發(fā)生次生演替的是A.美國(guó)火山噴發(fā)后的火山灰
2024-11-30 13:24
【總結(jié)】個(gè)人備課錄上課時(shí)間年月日第課時(shí)總課時(shí)課題植物體內(nèi)的其他植物激素教學(xué)目標(biāo)。生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,搜集并分析植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的資料教方學(xué)法講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合
2024-12-09 10:48
【總結(jié)】第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物看教材第9頁(yè):想一想,議一議?這段文字中說(shuō)到哪些植物?哪些昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類?他們棲息的環(huán)境有什么不同?為了更好地認(rèn)識(shí)和了解它們,讓我們一起做一次調(diào)查。問(wèn)題預(yù)設(shè):?怎樣進(jìn)行調(diào)查??怎樣對(duì)生物進(jìn)行分類??自探提示一:調(diào)查?學(xué)習(xí)指南:閱讀課本9頁(yè)的內(nèi)容,總結(jié)下列問(wèn)題?
2024-11-21 00:19
【總結(jié)】策劃:漢水丑生組織:漢水丑生、飛鴻翼、掌上的沙、暖風(fēng)、handsome、足教、一哲2020-2020六年高考題知識(shí)點(diǎn)分類匯編漢水丑生群大型活動(dòng)之三【新】漢水丑生(侯偉新疆烏魯木齊新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)組織者:【川】飛鴻翼(洪翼四川省瀘州市納溪中學(xué))【魯】暖
2024-11-11 01:19
【總結(jié)】酶在代謝中的作用一、酶的定義酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的生物大分子,大部分的酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),還有一小部分是核酸。二、影響酶活性的因素1、溫度:2、PH值[鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)一步探究]最適溫度v/t/℃0酶的活性受溫度的影響
2024-11-10 08:23
【總結(jié)】ks5u精品課件從化學(xué)能到生物能一、細(xì)胞呼吸的概念及分類2、實(shí)質(zhì):分解有機(jī)物,釋放能量1、概念:生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放能量的總過(guò)程。(1)有氧呼吸指細(xì)胞在有氧的參與下,通過(guò)酶的催化作用,把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時(shí)釋放出大量能量的
2024-11-18 15:32