四川省資陽中學(xué)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)ppt說課課件-資料下載頁
2024-11-18 00:40本頁面
【導(dǎo)讀】間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。而形成的功能區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。市，由此培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情和社會(huì)責(zé)任感。城市主要功能區(qū)的空間分布規(guī)律和特點(diǎn)。城市功能區(qū)形成的內(nèi)在動(dòng)力──集聚效應(yīng);解、掌握的一種主要的方法。材中抽象的功能區(qū)的特點(diǎn)明朗化。住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，力求取得良好的教學(xué)效果，突破重、難點(diǎn)。幫助學(xué)生的記憶和理解。級(jí)住宅區(qū)的在位置，特點(diǎn)上的差異。圖文資料獲取地理信息和自主學(xué)習(xí)的能力。程中不斷交流合作，提高學(xué)習(xí)的效率，增進(jìn)合作意識(shí)。并宣讀調(diào)研報(bào)告。習(xí)目標(biāo)任務(wù)之一。為了更好地說明問題，
【正文】 中高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)比較： （表二）：城市主要功能區(qū)比較 （ 5） 【 案例 】 曼哈頓的中心商務(wù)區(qū) 選取案例 紐約的 CBD曼哈頓 依次展示 《 曼哈頓鳥瞰圖 》 、 《 CBD內(nèi)部分區(qū)圖 》 以及學(xué)案上的知識(shí)卡片 《 曼哈頓概況 》 提出問題： 中心商務(wù)區(qū)有什么特點(diǎn) ? 它和一般商業(yè)區(qū)有什么不同 ? 工業(yè)區(qū) 城市土地利用方式 城市功能區(qū) ……… 住宅用地 商業(yè)用地 工業(yè)用地 文化用地 行政用地 ……… 住宅區(qū) 商業(yè)區(qū) 文化區(qū) 行政區(qū) 集聚 規(guī)模 課堂小結(jié)通過圖解法，把主要知識(shí)再現(xiàn)，并體現(xiàn)兩種概念之間的聯(lián)系。由老師引導(dǎo)，讓學(xué)生參與，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)師生互動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖： (四 )知識(shí)再現(xiàn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生梳理知識(shí)，師生一起構(gòu)建知識(shí)體系 , 完善 板書 。 課堂練習(xí)： 讀圖，分析回答下列問題。 (1)該城商務(wù)區(qū)位于 A、 B、 C三處中的 處，理由是 。 (2)正業(yè)區(qū)位于 A、 B、 C三處中的 處，理由是 。 (3)高級(jí)住宅區(qū)位于 A、 B、 C三處中的 處，理由是 。 A B (五 )小試牛刀，課堂練習(xí)： 作業(yè)布置： 教材 P21活動(dòng)； 《 導(dǎo)學(xué)與評(píng)價(jià) 》 ： P18 課后延伸： 請(qǐng)你利用周末時(shí)間，去調(diào)查資陽市的工業(yè)分布，分析評(píng)價(jià)：資陽市的工業(yè) 分布是否合理， 為什么 ?
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