生涯規(guī)劃課程演講-資料下載頁
2025-02-26 10:55本頁面
【正文】 ? 課后上網(wǎng)查閱自己 MBTI的類型解讀，看看其描述是否符合自己。 童年 ISFP ? 、安寧和善、敏感、親切、且行事謙虛 ? ，不對(duì)他人強(qiáng)加已見或價(jià)值觀 ? 。 ? ，安于現(xiàn)狀無意于以過度的急切或努力破壞現(xiàn)況，且非成果導(dǎo)向。 ? 。 少年 INFP ? 1安靜觀察者，具理想性與對(duì)其價(jià)值觀及重要之人具忠誠心。 ? 。 ? 。常擔(dān)負(fù)開發(fā)創(chuàng)意的觸媒者 。 ? ，行事會(huì)具彈性、適應(yīng)力高且承受力強(qiáng)。 ? 。想作太多且作事全神貫注 。 ? 。 ? 、有彈性除非價(jià)值觀受到威脅。 青年 INFJ ? 、創(chuàng)意及必須達(dá)成的意圖而能成功。 ? 。 ? 、誠摯的及用心的關(guān)切他人。 ? 。 ? 追隨。 ? 、關(guān)系及物質(zhì)財(cái)物的意義及關(guān)聯(lián)。 ? 。 ? 。 ? 。 教育家型 ENFJ ? 、易感應(yīng)及負(fù)責(zé)任的，具能鼓勵(lì)他人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 ? 處理。 ? ? 、受歡迎及富同情心。 ? 。 ? 。 ? 性格與職業(yè)沒有絕對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但具有一定的職業(yè)適配性。 ? 性格受 先天遺傳 和 成長環(huán)境 共同的影響，具有一定的 可塑性。 ? 沒有最好的性格，只有最符合真我 的性格。 多元智能理論 語言 數(shù)理邏輯 空間 運(yùn)動(dòng) 音樂 人際 內(nèi)省 觀察 課后拓展 ? 參考高一上冊(cè)心理健康教材第二課，思考自己的哪個(gè)能力是優(yōu)勢(shì)，哪個(gè)能力是劣勢(shì)？ 給自己繪制人生的藍(lán)圖 生涯 學(xué)習(xí) 生活 健康 朋友 家人 工作 高中生的行動(dòng)準(zhǔn)備
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