新人教選修川江號子2-資料下載頁
2024-11-17 19:40本頁面
【導讀】的民間歌曲，流傳于中國各地。早在原始時代，凡"舉重"，必唱。所謂"勸力之歌"就是后來的勞動號子。力量分散，勞動就無法順利進行。所以，產生"號子"的必備條件首先是集體勞動，同時。勞動號子曲調高亢激奮，節(jié)奏沉穩(wěn)有力，調式調性變化頻繁。領眾和或眾人齊唱，變化多端。較長，“合”句稍短。而在較為緊張的勞動中，領句、合句都十。另外，多數情況下，領句唱完之后，合句再接唱，但也。有合句在領句結束以前就進入的，兩個聲部由此構成重疊狀態(tài)。緊張的勞動動作、沉重的體力負。蔡其矯，福建晉江人。大學附中，參與“地下救國會”。普希金和雨果作品的影響開始寫詩?！恫萑~集》而受影響，寫成成名詩作《肉搏》。行，遠至西沙群島?！鹅F中漢水》《川江號子》等詩。同年被錯劃為“右派”，于年底回福州，在省文?！按ń栕印笔禽^為常見的題材，容易寫成一種應。夫及號子的孤寂與悲慨。
【正文】 些“終身搏斗在急流上的英雄”，“寧做瀝血歌唱的鳥， ∕不做沉默無聲的魚”，傳達了船夫們充滿悲慨的心聲。 詩的最后四行（即第三部分），忽然插入“但是幾千年來”一句，其中“但是”既表示轉折，又承續(xù)前面三行的意緒；隨后的一個設問句“有誰 ……” ，進一步渲染了川江號子的孤寂與悲慨。 語言品味 ? 這首詩采用了自由詩體，句式十分靈活，也沒有嚴格的押韻，但讀來給人一種強烈的節(jié)奏感。這主要是因為詩人遣詞造句的獨具匠心。 一、人稱的巧妙變換。此詩中先用“你”指稱船夫，在詩人與船夫之間建立了一種對話關系，這里雖然沒有直接描寫船夫，只聞其聲、未見其人，但川江號子的聲浪已洶涌而來；然后，經由“向我流來，流來”的過渡，詩中又用“我”轉入對船夫的視覺感受，在此詩人充當了旁觀者的角色，號子退為背景；最后，再次運用“你”，回到與船夫的對話，凸顯了船夫及號子的孤寂與悲慨。 ? 二、語詞的復沓與對仗。如開頭三行中的兩個“來自 ……” ，接著三行中的兩個“從 ……” ，以及后面連續(xù)四個“我看見 ……” ，都以語詞的復沓造成了某種語氣急切的效果；而“一陣吆喝，一聲長嘯”，“眼中的閃電，額上的雨點”，“寧做瀝血歌唱的鳥， ∕不做沉默無聲的魚”，則借助于對仗形成了鏗鏘的節(jié)奏。加上“上”“蕩”、“嘯”“潮”、“電”“點”的不規(guī)則押韻，使得這首詩的旋律感十分明顯。這種旋律，是與川江號子的氣勢是一致的。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1