【導(dǎo)讀】本學(xué)期我擔(dān)任初二年一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。同以往一樣,針對(duì)兩班的。具體情況的不同,我采取了不同的教學(xué)手段。一班的總體基礎(chǔ)較二班要好一點(diǎn),二班同學(xué)兩極分化較嚴(yán)重,優(yōu)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,但差生面極廣。兩個(gè)班級(jí)本身是存在一定差距的。者居多、班級(jí)缺少主心骨,出來(lái)的效果也不盡如人意。雖然我已經(jīng)意識(shí)到這樣一。隨著形勢(shì)的改變作出應(yīng)有的調(diào)整,導(dǎo)致一班的起色不大。個(gè)班的綜合水平盡量靠攏。名出色的教育工作者進(jìn)一步靠攏。說(shuō)會(huì)的,不是學(xué)會(huì)的。在教學(xué)中,我一再向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)“說(shuō)”的重要性。盡管我認(rèn)為“說(shuō)”才是英語(yǔ)教學(xué)的精髓,但針對(duì)咱們農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀以。及從升學(xué)的角度考慮,語(yǔ)法的教學(xué)工作也必須跟上,說(shuō)與練相結(jié)合勢(shì)在必行。讓學(xué)生既會(huì)說(shuō)英語(yǔ),也會(huì)學(xué)英語(yǔ)。我要說(shuō)呀,讓單打獨(dú)斗見(jiàn)鬼去吧,通力合作才是。能按時(shí)完成學(xué)科作業(yè)及任務(wù)學(xué)生的懲罰力度,做到言必行,行必果??梢哉f(shuō)在贏回自身位