人工智能8-9章-資料下載頁
2025-02-20 15:21本頁面
【正文】 據(jù)目標(biāo)框架對(duì)侯選槽進(jìn)行篩選 ?選擇那些在目標(biāo)框架中還未填值的槽。 ?選擇那些在目標(biāo)框架中為典型事例的槽。 ?選擇那些與目標(biāo)框架有緊密關(guān)系的槽，或者與目標(biāo)框架的槽類似的槽。 轉(zhuǎn)換類比學(xué)習(xí)。 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) 示例學(xué)習(xí)（實(shí)例學(xué)習(xí)） 從若干實(shí)例（包括正例和反例）中歸納出一般概念或規(guī)則的學(xué)習(xí)方法。 示例學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模型 驗(yàn)證 示例空間 搜索 解釋 形成知識(shí) 知識(shí)庫(kù) 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) 從示例空間（環(huán)境）中選擇合適的訓(xùn)練示例，然后經(jīng)解釋歸納出一般性的知識(shí)，最后再?gòu)氖纠臻g中選擇更多的示例對(duì)它進(jìn)行驗(yàn)證，直到得到可實(shí)用的知識(shí)為止。 形成知識(shí)的方法 （ 1）、變量代換常量 例。示例 1：花色（ c1，梅花） ?花色（ c2，梅花）?花色（ c3，梅花） ?花色（ c4，梅花） ?同花（ c1,c2,c3,c4） 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) 示例 2：花色（ c1，紅桃） ?花色（ c2，紅桃） ?花色（ c3，紅桃） ?花色（ c4，紅桃） ?同花（ c1,c2,c3,c4） 只需把“梅花”，“紅桃”用變量 x替換，就可得到一般性的知識(shí)： 花色（ c1， x） ?花色（ c2， x） ?花色（ c3， x） ?花色（ c4， x） ?同花（ c1,c2,c3,c4） 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) （ 2）、舍去條件； （ 3）、增加操作； （ 4）、合取變析取； （ 5）、歸結(jié)歸納 （ 6）、曲線擬合 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) 觀察與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 觀察學(xué)習(xí)。將已知事例進(jìn)行分類，產(chǎn)生每一類的一般概念描述的學(xué)習(xí)方式。 ? 概念聚類。對(duì)已知事例分類，產(chǎn)生每一類概念的描述，然后再用該概念描述指導(dǎo)下一步的分類，反復(fù)循環(huán)直到得到滿意結(jié)果。 機(jī)器發(fā)現(xiàn)。從觀察的事例或經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)中進(jìn)行歸納產(chǎn)生規(guī)律或規(guī)則。經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：從經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和定律；知識(shí)發(fā)現(xiàn)：從已觀察的事例中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) 解釋學(xué)習(xí) 只用一個(gè)實(shí)例，運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)，經(jīng)過對(duì)實(shí)例的詳細(xì)分析，構(gòu)造解釋結(jié)構(gòu)，然后對(duì)解釋進(jìn)行推廣得到一般性描述。 解釋學(xué)習(xí)的框架描述。 給定：領(lǐng)域知識(shí) DT, 目標(biāo)概念 TC, 訓(xùn)練實(shí)例 TE, 操作性準(zhǔn)則 OC. 找出：滿足 OC的關(guān)于 TC的充分條件。 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) 解釋學(xué)習(xí)與示例學(xué)習(xí)的區(qū)別 示例學(xué)習(xí)中要求輸入一組實(shí)例；而解釋學(xué)習(xí)只要求輸入一個(gè)實(shí)例。 示例學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法為歸納，不要求提供領(lǐng)域知識(shí)；而解釋學(xué)習(xí)要求提供完善的領(lǐng)域知識(shí)，學(xué)習(xí)方法主要是演繹。 示例學(xué)習(xí)側(cè)重于概念的獲?。欢忉寣W(xué)習(xí)側(cè)重于技能提高，通過學(xué)習(xí)把非操作性的知識(shí)轉(zhuǎn)換為可操作的形式化知識(shí)。 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) 解釋學(xué)習(xí)的過程 構(gòu)造解釋 ?證明提供給系統(tǒng)的訓(xùn)練實(shí)例為什么是滿足目標(biāo)概念的一個(gè)實(shí)例。證明的過程是通過運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行演繹實(shí)現(xiàn)的，證明的結(jié)果得到一個(gè)解釋結(jié)構(gòu)。 對(duì)解釋按照操作性準(zhǔn)則進(jìn)行推廣 (泛化），從而得到關(guān)于目標(biāo)概念的學(xué)習(xí)描述。也稱為基于解釋的泛化 (EBG) 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) 一個(gè)解釋學(xué)習(xí)的例 要學(xué)習(xí)的目標(biāo)概念為：“一個(gè)物體（ Obj1)可以安全地放置在另一個(gè)物體（ Obj2)上”，即 SafeToStack(Obj1,Obj2) 訓(xùn)練實(shí)例為： On(Obj1,Obj2) Isa(Obj1,bookAI) Isa(Obj2,tablebook) Volume (Obj1, 1) Density(Obj1,) 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) 領(lǐng)域知識(shí)為 ),(),(),(),()15,(),(),(),(),(),(),(),(),()(21212211 ppLighte rwwSmall erwpWeightwpWeightpWeightboo ktab lepIsawpWeightwdvdpDensit yvpVolumeyxSta ckToSaf eyxLighe ryxSta ckToSaf eyFragi le???????????????? 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) SafeToStack(Obj1,Obj2)的 解釋結(jié)構(gòu)為 SafeToStack(Obj1,Obj2) Lighter(Obj1,Obj2) Weight(Obj1,) Weight(Obj2,15) Smaller(,15) Isa(Obj2,tablebook) Volume(Obj1,1) Density(Obj1,) *(1,) 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) SafeToStack(O1,O2) 解釋的泛化 SafeToStack(O1,O2) Lighter(O1,O2) Weight(O1,w1) Weight(O2,15) Smaller(w1,15) Isa(O2,tablebook) Volume(O1,v1) Density(O1,d1) *(v1,d1,w1) 第 9章 機(jī)器學(xué)習(xí) EBG通常是把常量替換為變量，并把某些不重要的信息去掉。 演講完畢，謝謝觀看！
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