人教版高中地理必修一第二章地球上的大氣ppt章末復(fù)習(xí)課件-資料下載頁
2024-11-17 11:32本頁面
【導(dǎo)讀】以大氣逆輻射的形式還給地面，對地面起了保溫作用。理環(huán)境里發(fā)生許多自然現(xiàn)象及其過程的能量源泉。到宇宙空間的熱量很少。更重要的是大氣在增溫的同時，作用，使得地表溫度變化比較和緩。沒有大氣的月球，白。天太陽輻射全部到達(dá)月面，使月面溫度迅速升高。用，溫度下降速度很快。上，后又飄向冰塊盆的上方，形成一個環(huán)流圈。壓，海洋上為高氣壓。夜間情況正好相反。由于風(fēng)從高氣壓吹向低氣壓，據(jù)此，一天之內(nèi)，夠起到降溫的作用；夜晚來自陸地的風(fēng)比較溫?zé)岣稍?，對海濱地區(qū)能夠起到增溫的作用。海陸風(fēng)共同作用的結(jié)。果是使海濱地區(qū)的氣溫日較差較小。風(fēng)向應(yīng)與等壓線之間成一夾角。少，在赤道附近的低緯度地區(qū)有熱量盈余，溫度升高，極地地區(qū)終年熱量虧損，氣溫下降，空。充，致使極地氣柱質(zhì)量增加，形成極地高氣壓。地之間的熱力環(huán)流得以維持。也產(chǎn)生重大影響。在長江中下游及其以南地區(qū)，由于高溫多。北半球大陸東岸自赤道向極地依次是熱帶雨林氣
【正文】 。 章末整合 教材詳解區(qū) 本課時欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū) 教材 P42 活動 (1) 這段話是描寫冷鋒過境。 (2) “ 是日 ?? 鐵甲如冰 ” ，描述的是冷鋒過境前的天氣狀況。此時此地在干燥的暖氣團(tuán)的控制下，大氣不穩(wěn)定，多大風(fēng)天氣。 (3) “ 次日 ?? 降下一天大雪 ” ，描述的是冷鋒過境時的天氣狀況，鋒面過境時，天氣活動頻繁，先是云，后是雪。 (4) “ 那雪 ?? 沒過馬膝 ” ，從敘述語氣上看，降雪過程已經(jīng)停止，由此推斷此時是冷鋒過境后的天氣狀況。還會出現(xiàn)氣溫降低，天氣轉(zhuǎn)好等天氣特征。 (5) 根據(jù)描寫判斷，這個冷鋒移動速度很快，一是天氣過程時間很短。二是 強(qiáng)度很大，有 “ 大風(fēng) ”“ 大雪 ” 為證。 章末整合 教材詳解區(qū) 本課時欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū) 教材 P44 活動 1 ．氣旋中心的氣流是輻合上升的，而反氣旋中心的氣流是下沉輻散的。 2 ．假如空氣中所含水汽量較大，氣旋控制下的地區(qū)，會因氣流上升形成降水。 3 ．冬季，反氣旋控制下的地區(qū)，可能會出現(xiàn)寒冷、干燥、晴朗的天氣，還可能出現(xiàn)大風(fēng)降溫天氣，甚至出現(xiàn)寒潮。夏季，反氣旋控制下的地區(qū)，則可能出現(xiàn)炎熱、晴朗的高溫天氣。 章末整合 教材詳解區(qū) 本課時欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū) 教材 P49 活動 (1) 冰川由于氣溫的升高而融化，冰川的范圍會縮小。 (2) 由于冰川的融化、海水的熱膨脹等，會使海平面上升，海洋面積變大。 氣溫的升高會使中緯 地區(qū)變得炎熱，故熱帶范圍可能擴(kuò)大，全球變暖還可能導(dǎo)致中緯地區(qū)干旱，使農(nóng)業(yè)區(qū)退化為草原，高緯地區(qū)能夠生長作物等。 教材 P50 活動 (1) 提示：緊緊圍繞教材提供的背景資料展開思考。 (2) 提示：討論的范圍要廣，思路要開闊，但要有中心，不要漫無邊際，既可依據(jù)上面的圖示總結(jié)措施，也可以參考閱讀材料答題。 章末整合 教材詳解區(qū) 本課時欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 教材詳解區(qū)
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