20xx粵教版語(yǔ)文必修五第16課段太尉逸事?tīng)?-資料下載頁(yè)
2025-11-08 10:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】以、卒、則”等詞語(yǔ)的多種義項(xiàng)。征和清正廉潔的情操。西）人，世稱柳河?xùn)|。革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，為。唐宋八大家之一。館修撰的友人韓愈，以供修史時(shí)做參考?！盃睢?，又稱“行狀”，一種文體，記述某人生。平事跡，以供編寫者作傳記時(shí)參考。二者的不同在于：“行狀”全面介。正史未載之事）。邠州由是無(wú)禍）：勇服郭晞。段秀實(shí)剛正沉勇的性格。第三段（及太尉自涇州以司農(nóng)征……突出表現(xiàn)人物清廉正直的品質(zhì)。原因和材料來(lái)源，以證實(shí)逸事?tīng)顑?nèi)容之不謬。王子晞為尚書，領(lǐng)。日群行丐取于市，臂徐去，至撞殺孕婦人。郭子儀三兒子郭晞任尚書，臂膀揚(yáng)長(zhǎng)而去，甚至撞死孕婦。節(jié)度使府，希望商議此事。擾亂天子的邊防大事。太尉布臵士兵逮捕了這十七人，
【正文】 了解，經(jīng)過(guò)反復(fù)核對(duì)，沒(méi)有什么可疑的地方。又恐怕這些事跡散失了，沒(méi)收集到史官那里，斗膽把這篇逸事私下送交給您。恭謹(jǐn)?shù)貙懴逻@篇逸事?tīng)睢? 品讀探討 ? 文章所敘述的段太尉的三則逸事，分別表現(xiàn)了段太尉怎樣的性格特征？分別運(yùn)用怎樣的手法？ ? 全文寫了段秀實(shí)的三件事，每一件事都表現(xiàn)了他思想性格的一個(gè)側(cè)面。 ? 第一件逸事突出了他的剛正沉勇；手法是詳寫、倒敘、正面與側(cè)面相結(jié)合。 ? 第二件事表現(xiàn)了他仁慈寬厚的思想品德；手法是側(cè)面描寫為主。 ? 第三件事表現(xiàn)了他有政治遠(yuǎn)見(jiàn)，頌揚(yáng)了他的清正廉潔。手法是略寫。 提問(wèn)：從文中的第一件逸事來(lái)看，本文在情節(jié)安排上有何特點(diǎn)？ 在情節(jié)發(fā)展中，通過(guò)尖銳激烈的矛盾沖突來(lái)刻畫人物性格，塑造出光彩奪目的人物形象。作者先極力描寫悍卒依仗驕將的威勢(shì)，恣橫暴虐，殘害百姓的情狀，為段秀實(shí)出場(chǎng)作了鋪墊。段秀實(shí)在十分險(xiǎn)惡的形勢(shì)下自薦平亂，顯示出過(guò)人的膽識(shí)。他上任不久即嚴(yán)懲兇手，突現(xiàn)了不畏強(qiáng)暴、執(zhí)法如山的性格。 隨著矛盾沖突的激化，郭晞手下士兵 “ 大噪，盡甲 ” ，暴亂一觸即發(fā)。段秀實(shí)卻鎮(zhèn)定自若，單騎赴營(yíng)。他先辭去隨從，繼而解下佩刀， “ 選老躄者一人持馬 ” ，最后笑且入曰 “ 殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來(lái)矣 ” 。層層推進(jìn)，反復(fù)渲染，一個(gè)渾身是膽、臨危不懼的人物形象躍然紙上，呼之欲出。 段秀實(shí)慷慨陳詞，對(duì)郭晞曉以大義，示以利害，最終使驕橫不可一世的郭晞心悅誠(chéng)服。 “ 言未畢，晞再拜 ” ，寥寥數(shù)語(yǔ)，生動(dòng)地摹寫出郭晞?wù)\惶誠(chéng)恐的神態(tài)，有力地襯托了段秀實(shí)大義凜然的形象。矛盾已經(jīng)解決，作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，出人意表地增寫段秀實(shí)留宿軍營(yíng)，不僅給人物性格增添了光彩，也使情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏，引人入勝。 文章最后一段花了許多筆墨來(lái)寫材料的來(lái)源，有什么作用？ ? 一方面在于說(shuō)明材料來(lái)源確鑿，并非道聽(tīng)途說(shuō)，另一方面從其治所的“老校退卒，能言其事”，“言信行直”的州刺史崔公“備得太尉遺事”，可以看出段公影響之大；再者，最后的“人視之，儒者也”是對(duì)段太尉形象的一個(gè)有力的補(bǔ)充，證明人們的猜測(cè)有誤，從而使段太尉從外形氣質(zhì)到品德胸懷都成為一個(gè)活生生的、具有獨(dú)特個(gè)性的優(yōu)秀人物的典型。 六、寫作特點(diǎn) ? 1． 精心選材 ， 每一件事都突出表現(xiàn)主人公思想性格的一個(gè)方面； ? 2． 以人物自身富于特征性的動(dòng)作和語(yǔ)言刻畫其性格 ， 不發(fā)議論； ? 3. 運(yùn)用對(duì)比映襯手法，突出中心人物形象寓褒貶于敘事。 總結(jié) ? 本文記敘了段太尉的一些優(yōu)秀事跡，贊揚(yáng)了段秀實(shí)沉著、機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、愛(ài)護(hù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。在人物形象的塑造上，作者不著一句抒情、議論，而誓借助于生動(dòng)的描寫、對(duì)比、襯托等手法的運(yùn)用，以及巧妙的結(jié)構(gòu)安排等手段，刻畫出了鮮明的人物形象。 以 ? 汾陽(yáng)王以副元帥居浦。 ? 率以貨竄名軍伍中， ? 公誠(chéng)以都虞候命某者。 ? 又以刃刺酒甕。 ? 以大杖擊二十。 ? 汝將何以視天地 ? 未嘗以色待物 ? 節(jié)度使白孝德以王故 ? 太尉自州以狀白府 ? 盡不忍人無(wú)寇暴死，以亂天子邊事。 “憑 …… 的身份” 介詞：用 介詞：用 介詞：用 介詞：用 介詞：憑 介詞：用 介詞：因?yàn)? 連詞：以致 介詞：用
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