義務(wù)教育階段初中信息技術(shù)指導(dǎo)綱要解讀-資料下載頁(yè)
2025-02-18 03:16本頁(yè)面
【正文】 求學(xué)生 死記硬背 信息技術(shù)知識(shí)。 實(shí)施建議 11 42 蘇州聯(lián)通人力資源現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展建議 盡量把某些常用軟件的操作設(shè)置在不同學(xué)年的任務(wù)情景中， 逐步提高某一軟件的內(nèi)容深度、技術(shù)要求和操作的綜合性 ，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在每一學(xué)年中都可以學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用多種軟件與工具，并能在不同情景中、從不同的角度反復(fù)接觸某一軟件或信息處理手段。引導(dǎo) 循序漸進(jìn) 地學(xué)習(xí)有關(guān)技術(shù)和操作，逐步深入 地理解不同軟件和工具間的聯(lián)系，提高靈活運(yùn)用所學(xué)技能的能力。 （ 1）重視結(jié)合 學(xué)生經(jīng)驗(yàn) ，突出 實(shí)踐性 實(shí)施建議 12 43 蘇州聯(lián)通人力資源現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展建議 對(duì)相關(guān)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，要在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、理解、內(nèi)化與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的法律、法規(guī)、道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范；同時(shí)，要加強(qiáng)“ 行為指導(dǎo) ”，確保學(xué)生的相關(guān)認(rèn)識(shí)和責(zé)任感能落實(shí)到具體行為中，并引導(dǎo)學(xué)生形成好的行為習(xí)慣。 實(shí)施建議 13 （ 1）重視結(jié)合 學(xué)生經(jīng)驗(yàn) ，突出 實(shí)踐性 44 蘇州聯(lián)通人力資源現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展建議 （ 2） 技術(shù) 活動(dòng)與 認(rèn)知 活動(dòng)相互支持，積累操作經(jīng)驗(yàn)、探究科技奧秘 信息技術(shù)的學(xué)習(xí)既需要學(xué)生探究、理解和建構(gòu)信息技術(shù)的有關(guān)原理和方法，更需要學(xué)生通過(guò)信息處理、設(shè)計(jì)制作作品等技術(shù)活動(dòng)表達(dá)自己的創(chuàng)意、想法和認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果。 理解和建構(gòu)等認(rèn)知活動(dòng)是有效技術(shù)操作的前提，也是技術(shù)操作的提升與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更是探究科技奧秘的必要過(guò)程；而技術(shù)操作是認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的外在表達(dá)與實(shí)踐檢驗(yàn) 。 信息技術(shù)教育要注意 “動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合” ，在技術(shù)活動(dòng)與認(rèn)知活動(dòng)的互動(dòng)中培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神，提高技術(shù)實(shí)踐能力。避免 脫離思考與探究的機(jī)械操作和簡(jiǎn)單模仿 ，或者 脫離技術(shù)實(shí)踐的“紙上談兵”式的信息技術(shù)教學(xué) 實(shí)施建議 2 45 蘇州聯(lián)通人力資源現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展建議 （ 3） 自主探究 與 合作交流 有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)交流能力、形成良好信息意識(shí) 信息技術(shù)學(xué)習(xí)不僅需要個(gè)體的 自主探究和建構(gòu) ，更需要表達(dá)交流、討論合作 。信息技術(shù)不僅提供了有力的探究和學(xué)習(xí)工具，還提供方便快捷的交流工具和跨時(shí)空互動(dòng)交流的環(huán)境，使隨時(shí)、隨地、隨需的合作學(xué)習(xí)和研究成為可能。 要引導(dǎo)學(xué)生在自主探究基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)，分享資料、合作交流， 通過(guò)討論深化理解，通過(guò)合作促進(jìn)社會(huì)建構(gòu) ；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作過(guò)程中合理表述個(gè)人觀點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用他人觀點(diǎn)，在利用社會(huì)公共信息的基礎(chǔ)上共享個(gè)人信息資料，培養(yǎng)與信息時(shí)代相適應(yīng)的交流能力和信息共享意識(shí)。 實(shí)施建議 3 46 蘇州聯(lián)通人力資源現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展建議 （ 4）活動(dòng)要兼顧 趣味性 和 挑戰(zhàn)性 ，提高信息加工深度，促進(jìn)高水平思維 要注意通過(guò)展示一些新技術(shù)的強(qiáng)大功能和新軟件的魅力來(lái)鞏固學(xué)生的興趣，激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望；活動(dòng)選題在注意 趣味性 的基礎(chǔ)上，要適度增加 挑戰(zhàn)性 ，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行必要的比較、分類、綜合等深度加工，并通過(guò)理解、分析、推理等高水平思維過(guò)程來(lái)解決問(wèn)題， 促進(jìn)其從直觀思維到抽象思維的發(fā)展 。避免活動(dòng)要求過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的信息復(fù)制和粘貼即可完成任務(wù)，以免學(xué)生形成通過(guò)機(jī)械復(fù)現(xiàn)甚至抄襲他人成果的不良習(xí)慣，以及不求甚解的思維惰性。 實(shí)施建議 4 47 蘇州聯(lián)通人力資源現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展建議 （ 5）創(chuàng)設(shè)多樣化、分層次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新 地域 差異：各地信息技術(shù)設(shè)備、師資差異較大，小學(xué)階段開(kāi)展信息技術(shù)教育的情況也不盡相同，應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際設(shè)立 合理的學(xué)習(xí)起點(diǎn) ，開(kāi)發(fā)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式 ，保證各地學(xué)生都能在信息技術(shù)教育方面得到應(yīng)用的發(fā)展，幫助所有學(xué)生做好適應(yīng)信息社會(huì)的準(zhǔn)備；基礎(chǔ)和各方面條件較好的地區(qū)則可 適當(dāng)延長(zhǎng)教育時(shí)間 ，開(kāi)發(fā) 更為多樣 的教育內(nèi)容和 更為豐富 的活動(dòng)形式。 實(shí)施建議 51 48 蘇州聯(lián)通人力資源現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展建議 個(gè)別差異：學(xué)生起點(diǎn)水平參差不齊，在實(shí)踐能力和興趣已經(jīng)出現(xiàn)較為 明顯的分化 。教師要通過(guò)調(diào)查充分了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平和的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)立 分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣化的活動(dòng)方式 。一方面 為水平高、發(fā)展快的學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐的空間 ；另一方面，對(duì)于基礎(chǔ)差、發(fā)展慢的學(xué)生，可 采用異質(zhì)分組、學(xué)生互助等方法，變學(xué)生的個(gè)別差異為學(xué)習(xí)資源 ，幫助其逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)度，減少挫敗感，確保所有學(xué)生都得到適度的發(fā)展。盡量保證學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇適合自己水平和興趣的內(nèi)容， 避免 “基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上，基礎(chǔ)好的學(xué)生吃不飽” 。 實(shí)施建議 52 49 蘇州聯(lián)通人力資源現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展建議 鼓勵(lì)創(chuàng)新：信息技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵期明顯早于其他領(lǐng)域，學(xué)生在信息技術(shù)方面具有 較高的創(chuàng)造性 。應(yīng)通過(guò) 必修與選修結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合的方式，創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生興趣，充分挖掘?qū)W生潛力。教師在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中，要多鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇 ，少些對(duì)主題的 統(tǒng)一要求 ；多鼓勵(lì)學(xué)生 大膽嘗試 ，少些 機(jī)械模仿 ；對(duì)學(xué)生富有個(gè)性的操作方式或問(wèn)題解決方法，要多些 接受和認(rèn)可 ，少些 打擊和漠視 。 實(shí)施建議 53 50 蘇州聯(lián)通人力資源現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展建議 演講完畢，謝謝觀看！
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