中德兩國大學生英語學習策略的比較研究-資料下載頁
2025-02-15 20:01本頁面
【正文】 元認知策略＞記憶策略＞情感策略。兩國學生除記憶策略沒有差異外，其它策略均有顯著性差異。 （ 2） 母語及其文化背景對英語學習策略產(chǎn)生影響。大多數(shù)中國學生認為母語及其文化背景對英語學習有負遷移，影響學習策略的使用，而大多數(shù)德國學生認為母語及其文化背景對英語學習有正遷移，促進學習策略的使用。 （二）啟示 ? 通過與德國學生學習策略使用的比較，本研究對教學有以下的意義： （ 1）中國學生學習策略單一，尤其是認知策略，應該強化認知策略和元認知策略 ，重視情感策略 （ 2）增強學習者對于跨文化因素的認識 （ 3）大學英語教學中進行學習策略教學和培訓已勢在必行 6 五、結(jié)束語 ? （ 1）本研究的局限性 ? （ 2）結(jié)語 7
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