20xx魯人版語文選修第2課不證自明的話1-資料下載頁
2024-11-17 03:44本頁面
【導讀】——言語行為的預設。夠分析判斷句子中的預設是否恰當。有一天，甲對乙說：“小李真漂。的未婚夫一直認為她漂亮，可愛呢！了小李的未婚夫。乙的話事實上已經有了一個前提，那么乙的這種設計體現(xiàn)了什么理。無論對字面意義進行肯定還是否定，（二）預設是言外之意?？凑n本上的例句及分析，然后仿照。②當今法國國王不聰明?！八谴髮W生”一句潛在地蘊含了“他是學生”。更大的概念，這是話語邏輯語義關系所決定的。所含有的潛在意義，不需要話語外因素的補充，是屬于話語的基本信息。1．共知性這是指話語的預設對交際雙方。來說都是共同的背景知識，正因為如此，例如，母親對女兒說：。一下”的“打掃”等，抓住這些提示語，存在預設，角色預設，空間預設，薄名利，要加強廉政建設。淡泊名利，沒有廉政的態(tài)度和行為?！靶峦峋票保A設了他正在喝。給你吹的怎么樣？這位領導的預設不合適。設意義就很傷人自尊。要正確使用預設意義，就需
【正文】 潦倒新停濁酒杯?！? ? “新停濁酒杯”，預設了他正在喝酒。人在什么情況下要喝酒呢？一是喜，二是悲。在這個語境中顯然是杜甫因悲而飲，因此這再加上字面意思，就更有表現(xiàn)力了。 3．一位老師給一位報考語言學研究生的學生寫的推薦信說：“該同學熱愛體育，興趣廣泛，性格活潑開朗，善于團結同學。建議報考語言學研究生?！? ? 這位老師的推薦信，寫了這個同學的好多優(yōu)點，卻沒有語言學方面的。這里的預設意義是這個同學不適合學習語言學?？纯瓷先ゲ缓线m，卻達到了不推薦他考語言學的目的。 4．一位領導給部下寫評語，寫完后對站在身邊等待的部下說：“好了，看我給你吹的怎么樣？” ? 這位領導的預設不合適?！按怠弊值念A設意義是，“你做的不好，我把你說得很好，或者你做的不多，我給你說的很多”，姑且不說這位領導這么做是錯誤的，他的這個預設意義就很傷人自尊。 結語 ?要正確使用預設意義，就需要考慮周密，使預設與句子適合。
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