20xx高中語(yǔ)文中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞83合歡樹(shù)-資料下載頁(yè)
2025-11-08 03:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】位獲獎(jiǎng)?wù)呤亲喴蝸?lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的。第二年，這個(gè)殘疾人又以另外一篇小。說(shuō)獲得該項(xiàng)殊榮。他，就是史鐵生，他自雙腿癱瘓走上文學(xué)創(chuàng)作道路。二十多年來(lái)創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品并多次獲得各項(xiàng)文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。他是怎樣克服了身體上的殘疾而獲得寫作上的成功的？是怎樣一個(gè)人在支撐著他、激勵(lì)著他？我們享受母愛(ài)的滋潤(rùn)，卻很少。崇高，那樣偉大嗎？史鐵生以平實(shí)的語(yǔ)言，向我們娓娓道出了一段刻骨銘心的母愛(ài)，或許能給我們一些啟示。齡比他人小；可引申為有精神，有活力。希望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況；愿望。事物或人的前途有所希望和等待?？客肝鼍S持生命?！拔业慕?jīng)歷是十八歲插隊(duì)，二十歲癱瘓?！背蔀槔斫饪嚯y的代言人。為兒子的化身，如今兒子已經(jīng)成名，但母親已駕鶴西去。而兒子對(duì)母親的懷念、對(duì)母親的深情也是刻骨銘心的。
【正文】 受 ” 似乎是矛盾的，但在一種特定的情形之下又是統(tǒng)一的。從文中，我們可以感知：母愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，而兒子對(duì)母親的懷念、對(duì)母親的深情也是刻骨銘心的。只有當(dāng) “ 我 ”離開(kāi)人群的喧囂，只有當(dāng) “ 我 ” 獨(dú)自靜靜地呆著的時(shí)候，才能深深地緬懷母親。 因懷念而悲傷，因悲傷而更加懷念。只有在這種悲傷的緬懷的氛圍中，才能憶起和母親在一起的往事，才能真正進(jìn)入母子精神對(duì)話的美好境界：向母親訴說(shuō)，向母親問(wèn)候，向母親懺悔，向母親感恩 ?? 才能與母親進(jìn)行靈魂的交流。這對(duì)一個(gè)深深地懷念著母親的兒子來(lái)說(shuō)，怎能不是一種享受呢？因母親的去世而悲傷，又因獨(dú)自一人回憶往事，想起和母親一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、與母親作靈魂的交流而感到幸福和溫馨，從而產(chǎn)生一種享受感，所以， 悲傷也成享受。 3 ．文章行文有什么特色？ 提示： 文章行文簡(jiǎn)潔，表現(xiàn)力強(qiáng)。文章前面部分采用了類似電影蒙太奇手法，對(duì) “ 我 ” 10 歲時(shí)、 20 歲時(shí)、 30 歲時(shí)自己和母親的生活狀況進(jìn)行概括性描述，突出重點(diǎn)，略去枝節(jié)，選擇富于包孕性時(shí)刻的精彩畫面，給讀者留下廣闊的想象空間，同時(shí)，也給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈震撼。文章寫合歡樹(shù)的部分行文也很簡(jiǎn)潔。通過(guò) “ 那年 ”“ 第二年 ”“ 第三年 ”“ 又過(guò)一年 ”“ 再過(guò)一年 ” 幾個(gè)鏡頭迅速勾勒出合歡樹(shù)成長(zhǎng)“ 歷程 ” ，突出展示了合歡樹(shù) “ 變化 ” 之大。 4 ．文中對(duì)比手法的使用有何藝術(shù)效果？ 提示： 對(duì)比手法是本文的重要特色 。本文是通過(guò)兒子與母親的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的。 “ 我 ” 雙腿殘廢之后心情沮喪，對(duì)母親四處奔波的辛苦不僅不予理解，反而認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間的徒勞之舉。對(duì)此，母親依然堅(jiān)持奔波，直到那次危險(xiǎn)事件發(fā)生之后，母親才對(duì)藥物治療 “ 終于絕望 ” 。當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)之后， “ 我倒沒(méi)太害怕，心想死了也好，死了倒痛快 ” ；母親卻 “ 驚惶了幾個(gè)月 ” ，差點(diǎn)兒發(fā)瘋。文章通過(guò)這些對(duì)比，有力地表現(xiàn)了母愛(ài)的博大、深厚與無(wú)私。
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