20xx秋北師大版語文二年級上冊第一單元第2課火紅的楓葉第2課時ppt課件-資料下載頁
2024-11-17 02:45本頁面
【導讀】心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題。線畫出描寫楓葉的句子。中體會到了什么。認真，“火紅”寫出了“我”要找的楓葉的特點。這句話表現(xiàn)出“火紅的楓葉”對“我”很重要。然而不久，我又找到了一片更紅的。不是隨意的，而是在尋找時不斷比較，希望找到更好的。上一首小詩，做成了一張美麗的賀卡，送給親愛的老師。卡時很用心，體現(xiàn)了“我”對老師的尊敬與熱愛。就像我小小的手掌。傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課。小珍起身走到花壇邊，見到滿枝潔白的茉。一次她牙疼，連續(xù)三個晚。想到這些，小珍不由自主地摘起茉莉花來，不一會兒就摘了。臺上，讓茉莉花的香味解除老師的疲勞。張老師似乎聞到了花香，發(fā)現(xiàn)了窗臺上放著的茉莉花，便。小珍看到這情景，心里十分高興。一旦鮮花開放，造福人民，老師將。稱；人梯——最高評價的專稱。朗讀課文，說說“我”在賀卡上會寫什么，寫下來。
【正文】 (2)他的手里 ( )著玩具手槍。 (3)美麗的楓葉，我該 ( )哪一片呢？ 做 作 (4)小朋友們，這節(jié)課我們來 ( )手工。 (5)我們 ( )為少先隊員，一定要遵守紀律??！ 尋 拿 拾 做 作 我能連字詞成句，還能加上標點符號。 (1) 就像 小小的 楓葉 手掌_____________________________________________ (2) 想 一片 我 楓葉 火紅的 尋找 _____________________________________________ (3) 跑來跑去 在 草地上 小朋友 _____________________________________________ (4) 受傷的 我 小兔子 把 帶回家_____________________________________________ 楓葉就像小小的手掌。 (或：小小的楓葉就像手掌。 ) 我想尋找一片火紅的楓葉。 小朋友在草地上跑來跑去。 我把受傷的小兔子帶回家。 理解句子，并照樣子寫句子。 (1)它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。 “它”指的是 ______。作者把 ______和朝霞、玫瑰作比較，突出了 ______的顏色 ______。 我會仿寫：“它比 ___________，比 ____________。” (2)它的樣子也好看，就像我小小的手掌。 “它”指的是 ______。作者把 ______比作 ___________。 我會仿寫：“ ________________，就像 ___________?！? 楓葉 楓葉 楓葉 紅 西瓜還甜 蜜還甜 楓葉 楓葉 小小的手掌 大象的耳朵真大 一把扇子 ? 完成 《 點撥 》 “閱讀方法練”“寫作方法練”。 課后作業(yè) ? 完成 《 典 中點 》 “ 能力節(jié)節(jié)高”。
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