20xx秋北師大版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課火紅的楓葉第2課時(shí)ppt課件-資料下載頁(yè)
2024-11-17 02:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題。線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)楓葉的句子。中體會(huì)到了什么。認(rèn)真，“火紅”寫(xiě)出了“我”要找的楓葉的特點(diǎn)。這句話(huà)表現(xiàn)出“火紅的楓葉”對(duì)“我”很重要。然而不久，我又找到了一片更紅的。不是隨意的，而是在尋找時(shí)不斷比較，希望找到更好的。上一首小詩(shī)，做成了一張美麗的賀卡，送給親愛(ài)的老師?？〞r(shí)很用心，體現(xiàn)了“我”對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài)。就像我小小的手掌。傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課。小珍起身走到花壇邊，見(jiàn)到滿(mǎn)枝潔白的茉。一次她牙疼，連續(xù)三個(gè)晚。想到這些，小珍不由自主地摘起茉莉花來(lái)，不一會(huì)兒就摘了。臺(tái)上，讓茉莉花的香味解除老師的疲勞。張老師似乎聞到了花香，發(fā)現(xiàn)了窗臺(tái)上放著的茉莉花，便。小珍看到這情景，心里十分高興。一旦鮮花開(kāi)放，造福人民，老師將。稱(chēng)；人梯——最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”在賀卡上會(huì)寫(xiě)什么，寫(xiě)下來(lái)。
【正文】 (2)他的手里 ( )著玩具手槍。 (3)美麗的楓葉，我該 ( )哪一片呢？ 做 作 (4)小朋友們，這節(jié)課我們來(lái) ( )手工。 (5)我們 ( )為少先隊(duì)員，一定要遵守紀(jì)律?。? 尋 拿 拾 做 作 我能連字詞成句，還能加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (1) 就像 小小的 楓葉 手掌_____________________________________________ (2) 想 一片 我 楓葉 火紅的 尋找 _____________________________________________ (3) 跑來(lái)跑去 在 草地上 小朋友 _____________________________________________ (4) 受傷的 我 小兔子 把 帶回家_____________________________________________ 楓葉就像小小的手掌。 (或：小小的楓葉就像手掌。 ) 我想尋找一片火紅的楓葉。 小朋友在草地上跑來(lái)跑去。 我把受傷的小兔子帶回家。 理解句子，并照樣子寫(xiě)句子。 (1)它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。 “它”指的是 ______。作者把 ______和朝霞、玫瑰作比較，突出了 ______的顏色 ______。 我會(huì)仿寫(xiě)：“它比 ___________，比 ____________?！? (2)它的樣子也好看，就像我小小的手掌。 “它”指的是 ______。作者把 ______比作 ___________。 我會(huì)仿寫(xiě)：“ ________________，就像 ___________?！? 楓葉 楓葉 楓葉 紅 西瓜還甜 蜜還甜 楓葉 楓葉 小小的手掌 大象的耳朵真大 一把扇子 ? 完成 《 點(diǎn)撥 》 “閱讀方法練”“寫(xiě)作方法練”。 課后作業(yè) ? 完成 《 典 中點(diǎn) 》 “ 能力節(jié)節(jié)高”。
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