【正文】 的方面 ， 成為一個毫無特色的人 ， 自然也就難有建樹 。 啟示： 有缺陷并不可怕，可怕的是非要從事與缺陷相對應的工作；有特長當然是好事，但把特長棄之不用，與沒有有什么區(qū)別。 37學無止境 這是美國東部一所規(guī)模很大的大學畢業(yè)考試的最后一天 。 在一座教學樓前的階梯上 ， 有一群機械系大四學生擠在一起 ， 正在討論幾分鐘后就要開始的考試 。 他們的臉上寫滿了自信 ， 這是最后一場考試 ， 接著就是畢業(yè)典禮和找工作了 。 有幾個學生說他們已經(jīng)找到了工作 ， 其他的人則在談論他們想得到的工作。 懷著對四年大學教育的肯定 ， 他們覺得心理上早有準備 ， 能征服外面的世界 。 他們知道要通過即將進行的考試是輕而易舉的事 。 教授說他們可帶需要的教科書 、 參考書和筆記 ， 只要求考試時他們不能交頭接耳 。 考試開始了 ， 當教授發(fā)了試卷后 ， 學生們都眉開眼笑 ， 因為試卷上只有 5道論述題 。 3個小時過去了 ， 教授開始收考卷 。 學生們似乎不再有信心 ， 他們的臉上有怕的表情 。 沒有一個人說話 ， 教授手里拿著試卷 ， 面對著全班同學 。 教授端詳著面前學生們擔憂的臉 ， 問道： “ 有幾個人吧 5道問題全答完了 ？ ” 沒有人舉手 。 “ 有幾個人答完了 4道 ？ ” 仍舊沒有人舉手 。 “ 3道 ？ 2道 ？ ” 學生們在座位上不安起來 。 “ 那么 1道呢 ？ 一定有人做完了 1道吧 ？ ” 全班學生仍保持沉默 。 教授放下手中的考卷說： “ 這正是我預期的 。 我只是要加深你們的印象 ， 即使你們已完成四年工程教育 ， 但仍舊有許多有關(guān)工程的問題你們不知道 。 這些你們不能回答的問題 ， 在日常操作中是非常普遍的 。 ” 教授帶著微笑繼續(xù)說： “ 這個科目你們都會及格 ， 但要記住， 雖然你們是大學畢業(yè)生 ， 你們的教育才剛剛開始 。 ” 啟示： 授人以魚不若授之以漁 ， 學多少現(xiàn)成的知識也不如培養(yǎng)出自我學習的能力與方法 。 現(xiàn)代教育早已是終身教育的概念 ， 活到老學到老已是每個人必要的思想準備 。 38總理的老母親 泰國總理川立派 86歲的老母親川梅 ， 是一個擺食品攤的小販 。 她閑不住 ， 雖然高齡了 ， 還在曼谷的一家市場內(nèi)擺攤賣蝦仁豆腐 、 豆餅 、面餅 。 她說： “ 兒子當了總理 ， 那是兒子有出息 ， 與我擺攤并沒有什么矛盾 。 我不覺得有什么丟人的 ， 我很喜歡擺攤 ， 在這兒 ， 能見到許多老朋友 。 ” 川梅最高興的事情 ， 就是看到兒子下班后回家狼吞虎咽地吃她親手做的豆腐 。 泰國的媒體稱贊說： “ 一個來自平民階層的平凡母親 ， 教育出一名以其誠實正直而受人尊敬的總理 。 ” 而川梅在面對記者時卻謙遜的表示： “ 我其實并沒有做什么 ， 我只不過在他小時侯教導他做人必須誠實 、 勤勞和謙虛 ， 我從不打罵他 ， 但我記不得他有哪件事讓我失望 。” 啟示： 望子成龍是普天之下母親的共同心愿 ， 任何一條 “ 龍 ” 都是在母親的教育及影響下成長起來的 ， 有幾個母親做到了川梅這一點 ？ 又有幾個母親在兒子 “ 成龍 ” 以后不母以子貴 ， 仍甘于平凡 ？ 中國母親們深思 。 39人生最好的教育 （一） 一個青年來到城市打工 ， 不久因為工作勤奮 ， 老板將一個小公司交給他打點 。 他將這個小公司管理得井井有條 ， 業(yè)績直線上升 。 有一個外商聽說之后 ， 想同他洽談一個合作項目 。 當談判結(jié)束后 ， 他邀這位也是黑眼睛黃皮膚的外商共進晚餐 。 晚餐很簡單 ， 幾個盤子都吃得干干凈凈 ， 只剩下兩只小籠包子 。 他對服務小姐說 ， 請把這兩只包子裝進食品袋里 ， 我?guī)ё摺?外商當即站起來表示明天就同他簽合同 。 第二天 ， 老板設(shè)宴款待外商 。席間 ， 外商輕聲問他 ， 你受過什么教育 ？ 他說我家里很窮 ， 父母不識字 ，他們對我的教育是從一粒米 、 一根線開始的 。 父親去世后 ， 母親辛辛苦苦地供我上學 。 她說俺不指望你高人一等 ， 你能做好你自個的事就中 …… 在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體 ， 端起酒杯激動地說：我提議敬她老人家一杯 —— 你受過人生最好的教育 ！ 一個人受過苦 ， 便知道珍惜；一個在貧寒中長大的人 ， 不會不知道勤儉的重要；一個自小就知道努力做事的人 ， 不會不對自己和他人負責 …… 貧窮并不可怕 ， 可怕的是人在貧窮中什么也學不到 ， 并進而失去人的尊嚴 。 （二） 一個相貌平平的女孩 ， 在一所極普通的中專學校讀書 ， 成績也很一般 。 她得知媽媽患了不治之癥后 ， 就想減輕一點家里的負擔 ， 希望利用暑假這兩個月的時間掙一點錢 。 她到一家公司去應聘 ， 韓國經(jīng)理看了她的簡歷 ， 沒有表情的拒絕了 。 女孩收回自己的材料用手撐了一下椅子站起來 ， 覺得手被扎了一下 ， 看了看手掌 ， 上面沁出了一顆紅紅的小血珠 ， 原來椅子上有一只釘子露出了頭 。 她見桌上有一條石鎮(zhèn)紙 ， 于是拿來用他將釘子敲平 ， 然后轉(zhuǎn)身離去 。 可是在幾分鐘后 ， 韓國經(jīng)理卻派人將她追了回來 ， 她竟被聘用了 。 一個在愛中長大的人 ， 他最好的回報也就是愛 。 當愛促使一個人去做他很難做到的事情時 ， 這足以證明愛的力量 ！ 而在一件很細小的 、 與自己無關(guān)的事情上也能體現(xiàn)出對別人體貼和關(guān)心的人 ， 他所受的愛的教育無疑是成功的 。 （三） 有一個崗位需要招人 ， 先后來了四位應聘者 ， 在招聘條件一欄中 ， 有一項條件是必須具備兩年以上的工作經(jīng)驗 。 前三位應聘者都稱自己有類似的工作經(jīng)驗 ， 但面對招聘者的考問 ， 很快就顯示出自己對這一行的無知 。 最后來了一位男學生 ， 他坦率地對招聘者說 ， 自己不具備這方面的工作經(jīng)驗 ， 但對這項工作很感興趣 ， 并且有信心經(jīng)過短暫的實踐后 ， 能夠勝任它 。 招聘者毫不猶豫地錄用了他 。 此后他和那個招聘者曾經(jīng)有過一段對話 ， 那個招聘者說， 有很多求職的人在介紹自己的情況時并不誠實 ， 而他為什么能夠誠實相告呢 ？ 他說小時侯有一次他撿了錢 ， 奶奶問他時 ， 他撒了慌 。 奶奶朝他的屁股上重重打了一下 ， 然后告誡他： “ 窮不可怕 ， 只要你誠實 ， 你就有救 ！ ” 他說他永遠記得奶奶說過的這句話 。 試想一個不敢正視自己的不足 、 只能依靠騙來取得眾人信任的人 ， 他能行得遠嗎 ？ 一個誠實的人 ， 其實是最需要勇氣 。 他必須敢于面對事實和真理 ， 在別人含含糊糊 、 唯唯諾諾的時候 ， 勇敢地指出真相 。 誠實比一切智謀都好 ， 而且它是智謀的必要條件 。 啟示： 把孩子送進學校 ， 只是去學習一些知識 。 做人最基本的東西不一定是在課堂上學到的 ， 父母千萬不要忘記還要教給孩子一些書本外的東西 ， 而且教的時候要以身作則 。 40這條小魚在乎 在暴風雨后的一個早晨 ， 一個男人來到海邊散步 。 他一邊沿海邊走著 ，一邊注意到 ， 在沙灘的淺水洼里 ， 有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。 它們被困在淺水洼里 ， 回不了大海了 ， 雖然近在咫尺 。 被困的小魚 ， 也許有幾百條 ， 甚至幾千條 。 用不了多久 ， 淺水洼里的水就會被沙粒吸干 ，被太陽蒸干 ， 這些小魚都會被干死的 。 男人繼續(xù)朝前走著 。 他忽然看見前面有一個小男孩 ， 走得很慢 ， 而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去 —— 他在撿起水洼里的小魚 ， 并且用力把它們?nèi)踊卮蠛?。 這個男人停下來 ， 注視著這個小男孩 ， 看他拯救著小魚們的生命 。 終于 ， 這個男人忍不住走過去： “ 孩子 ， 這水洼里有幾百幾千條小魚 ，你救不過來的 。 ” “ 我知道 。 ” 小男孩頭也不抬地回答 。 “ 哦 ？ 那你為什么還在扔 ， 誰在乎呢 ？ ” “ 這條小魚在乎 ！ ” 男孩一邊回答著 ， 一邊拾起一條小魚扔進大海 。 “這條在乎 ， 這條也在乎 ， 還有這一條 ， 這一條 ， 這一條 …… ” 今天 ， 你們在這里開始大學生活 。 你們每一個人 ， 都將在這里學會如何去拯救生命 。 雖然你們救不了全世界的人 ， 救不了全中國的人 ， 甚至救不了一個市 ， 一個省的人 ， 但是 ， 你們還是可以救一些人 ， 你們可以減輕他們的痛苦 。 因為你們的存在 ， 他們的生活從此有所不同 —— 你們可以使他們的生活變得更加美好 。 這是你們能夠并且一定會做到的 。 41左手與右手 故事發(fā)生在小學校里 。 課堂上老師提問的時候 ， 一名同學總是舉手 ，可老師叫他起來的時候他卻答不上來 ， 引得下面同學竊笑不已 。 老師找到他問他為什么會是這樣 ， 他說如果老師提問是他不舉手 ， 同學們會在課下叫他傻瓜 。 于是 ， 這個老師就和他有了這樣一個約定 ， 當他真會的時候就高高舉起左手 ， 不會的時候就舉起右手 。 漸漸地 ， 這位同學越來越多的舉起他驕傲的左手 ， 越來越多 ， 越來越好的回答老師的課堂提問 ， 這個原本極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個差生轉(zhuǎn)變成了一個好學生 。 啟示： 被重視 、 被關(guān)愛是一種催人向上的重要力量 ， 對成長期的孩子尤其是這樣 。 今年來經(jīng)常看到報上關(guān)于一些教師惡劣行為的報道 ， 讓人激憤難當 。 一個缺乏愛心的老師會毀掉一個或幾個孩子 ， 這樣的老師多了 ， 就會毀掉民族的希望 。 教師是陽光下最燦爛的職業(yè) ， 那么教師的不稱職應該是陽光下最讓人痛心的不稱職 。 42母親的較量 作家北野曾提出這樣一個觀點：民族的較量實際上就是年輕女人的較量 。 他是通過在不同國家所見到各類母親對孩子的不同教育方式而得出的這個結(jié)論 。 有一次 ， 北野在中國農(nóng)村看到 ， 幾個小孩在一塊玩 ， 一個被另一個欺負了 。 那個被打孩子的媽媽聽見哭聲趕出來 ， 厲聲吼到： “ 你干嘛打他 ， 再打他我就揍死你 。 ” 這使他想起在英國曾見到的同樣一個場景 。 那位被欺負小孩的母親卻對另外幾個小孩講： “ 你為什么欺負他呢 ？ 難道你們不友好嗎 ？ ” 英國母親在跟小孩講道理 ， 而那位中國媽媽對孩子沒有什么理由好講 。 這種中國媽媽的教育方式起碼有兩點不好的后果：一是使孩子養(yǎng)成依賴性 ， 依賴強權(quán)；二是會養(yǎng)成一種非理性性格 。 還有一次 ， 北野在一位英國朋友家玩 ， 3歲的小男孩要與北野一起洗澡 ， 北野答應了卻沒有這樣做 。 結(jié)果孩子的媽媽急了：你怎么可以騙孩子呢 ？ 你不愿意去可以不答應嘛 ！ 北野很不好意思 ， 同時也想起在我們國家的一個普通說法：哄孩子 。 被哄大的孩子會相信別人嗎 ？ 北野講完了他的故事 ， 我又想起老家一位老師的故事 。 那位老師是村中的一位民辦教員 ， 他有三個女兒 ， 都在讀書 。 大女兒在讀高中 。 家里的日子過得緊巴巴的 ， 有人勸他：孩子學習成績一般 ， 估計考不上大學 ， 回家種地算了 。 這位老師回答說：我知道她考不上大學 ， 可她將來要做母親呀 ， 今天多讀些書 ， 對她將來教育孩子會有用的 。 啟示： 決定要小孩真是人生最需負責任的決策，這是你為社會提供的最終產(chǎn)品。母親的素質(zhì)就是民族未來的素質(zhì)。 43揮斧如風 戰(zhàn)國時，有一個叫惠施的人，他是當時一位有名的哲學家?；菔┖颓f子是好朋友，但在哲學上他們又是一對觀點不同的對手。莊子與惠施經(jīng)常在一起討論切磋學問。他們在互相爭論研討中不斷深化、提高各自的學識。特別是莊子，從惠施那里受到很多啟發(fā)。后來惠施死了，莊子再也找不到像他那樣才智過人、博古通今，能與自己交心、駁難、使自己受益匪淺的朋友了。因此，莊子感到十分痛惜。 一天，莊子給一個朋友送葬，路過惠施的墓地，傷感之情油然而生。為了緬懷這位曲高和寡不同凡響的朋友，他回過頭去給同行的人講了一個故事： 在楚國的都城郢地，有這樣一個泥水匠。有一次，他在自己的鼻尖上涂抹了一層像蒼蠅翅膀一樣又薄又小的白灰，然后請自己的朋友、一位姓石的木匠用斧子將鼻尖上的白灰砍下來。石木匠點頭答應了。只見他毫不猶豫地飛快掄起斧頭，一陣風似地向前揮去，一眨眼工夫就削掉了泥水匠鼻尖上的白灰。看起來，石木匠揮斧好像十分隨意，但他卻絲毫沒有傷著泥水匠的鼻子；泥水匠呢，接受揮來的斧子也算是不要命的，可他卻穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谀抢铮娌桓纳牟惶?，泰然自若。倒是旁邊的人為他們捏了一把冷汗? 后來，這件事被宋元君知道了。宋元君十分佩服這位木匠的高超技藝，便派人把他找了去。宋元君對姓石的木匠說：“你能不能再做一次給我看看？” 木匠搖搖頭說：“小人的確曾經(jīng)為朋友用斧頭砍削過鼻尖上的白灰。但是現(xiàn)在不行了，因為我的這位好朋友現(xiàn)在已不在人世了，我再也找不到像他那樣跟我配合默契的人了?！? 莊子講完了故事 ， 十分傷感地看著惠施的墳墓 ， 長嘆了一口氣 ， 然后自言自語地說： “ 自從惠施先生去世以后 ， 我也失去了與我配合的人 ， 直到現(xiàn)在 ， 我再也沒有能夠找到一位與我進行辯論的人了 ！ ” 啟示： 莊子和石木匠的感受向我們表明 ， 高深的學問和精湛技藝的產(chǎn)生 ， 依賴于一定的外界環(huán)境；紅花雖好 ， 還要