【導(dǎo)讀】法與減法的計算。把單位“1”平均分成若干份,表示這樣。一份或者幾份的數(shù),叫做分數(shù).。8的分數(shù)單位是()。7里面有4個()。王老師拿來一張硬紙,做數(shù)字卡片用了這張紙的。相同,可以把3個和2個直接加起來,是5個。分數(shù)加法和整數(shù)加法意義相同,是把兩個數(shù)合。并成一個數(shù)的運算.。兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算.。只把分子相加、減.
【總結(jié)】應(yīng)用1.復(fù)習各類應(yīng)用題,能根據(jù)相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式進行列式解答。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。3.感知生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習熱情。情景情景學(xué)校組織同學(xué)們到森林公園游玩情景計劃書做好車輛安排和購票工作,合理安排經(jīng)費,確保本次活動能安全,愉快地進行。
2024-11-29 01:54
【總結(jié)】-----搭配學(xué)習目標1.結(jié)合具體情境,通過觀察、猜測、實驗等數(shù)學(xué)活動,能有序地找出簡單的組合數(shù)。2.在數(shù)學(xué)活動中增強學(xué)生的合作意識和合作能力。正正正反反反反正4×3=12(種)ABC12343×4=12(種)4A12
2024-11-17 09:08
【總結(jié)】多邊形的面積復(fù)習我們學(xué)過哪些圖形?它們各有什么特征?長寬C=2(a+b)S=ab邊長C=4aS=a×a長方形、正方形的周長和面積怎樣計算?長底高寬S=a×bS=a×h你能不能把
2024-11-17 16:01
【總結(jié)】周長學(xué)習目標、說、辯、找、算等活動,結(jié)合具體事物和圖形,使學(xué)生認識與理解周長。,使同學(xué)們感知周長與生活的緊密結(jié)合。,讓同學(xué)們學(xué)會多種方法比較不同圖形的周長。這三個是什么形狀的花壇?請你猜一猜,小胖、小亞、小丁丁用相同的速度分別繞花壇走一圈,誰先到?判斷:紅色部分是不是下列平面圖形的周長?
2024-11-17 00:13
【總結(jié)】周長學(xué)習目標1.結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認識周長。2.具體情境中,感知周長與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念,培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力及合作能力。123456711cm11×4=44cm11+11+11+11=44cm
【總結(jié)】珠算基礎(chǔ)知識學(xué)習目標1.了解算盤的起源,掌握珠算的功能。2.感受數(shù)學(xué)在中國的發(fā)展源遠流長,成就輝煌。第一節(jié)珠算的起源與發(fā)展一、珠算的起源和歷史二、珠算的發(fā)展三、珠算的功能算盤的起源問題算盤的起源問題直至今天仍是眾說紛壇,歸納起來,主要有三說。一是
2024-11-17 13:51
【總結(jié)】誰圍出的面積最大能通過動手操作圍出圖形,探究“長方形周長相等時,長寬與面積之間的關(guān)系”。練習一練習二招標公告現(xiàn)在要在學(xué)校的空地上用12根5米長的鐵柵欄圍一個花壇。這個花壇怎么設(shè)計呢?馮老師探究一探究一探究二每個學(xué)生用12根長度為5cm的小棒圍出不同的圖形結(jié)論:
2024-12-12 16:37
【總結(jié)】從算籌到計算器學(xué)習目標1.知道計算工具的發(fā)展簡史。知道算盤和新型的計算工具--計算器。2.認識算籌、算盤,感受到計算工具的發(fā)展。公元前3000年的古埃及人用結(jié)繩來記錄土地面積和收獲的谷物。公元前2021年的美索不達米亞人用泥板計數(shù),這塊泥板上的楔形文字代表25。說起計算器,值得我們驕
【總結(jié)】西師大版三年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)習目標,引導(dǎo)同學(xué)們經(jīng)歷單式統(tǒng)計表的制作過程和復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程,并認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表的意義,了解復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和制作。。單的問題,并能夠進行簡單的分析。新聞:8人動畫片:22人體育:7人電視?。?人其他:4人
2024-11-17 09:21
【總結(jié)】學(xué)習目標:1.使同學(xué)們能夠認識鐘面,學(xué)會讀整時和半時。2.能夠熟練正確地讀出整時和半時。認識鐘面1212345678910111212345678910111212345678
【總結(jié)】垂直、交點、互相垂直、垂足等概念的含義,并能用符號表示兩條直線的垂直關(guān)系。(或線段)是否互相垂直。,體驗數(shù)學(xué)的價值。。提問:想一想,這些路口是怎么形成的?。3.回憶一下直線有何特點?想象一下這兩條直線會相交嗎?通過實踐驗證,你有什么發(fā)現(xiàn)?
2024-11-17 00:24
【總結(jié)】1、在動手擺、量的過程中認識面積單位dm2,建立1dm2的直觀表象。2、知道dm2與它相鄰兩個面積單位之間的進率,并會進行簡單的單位換算。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團結(jié)合作、主動探索的精神。復(fù)習上學(xué)期我們學(xué)習了平方米,平方厘米,誰能用帶來的學(xué)具為大家介紹一下1cm2、
【總結(jié)】梯形的面積——梯形面積計算公式的推導(dǎo)一、設(shè)疑導(dǎo)入你知道下面梯形的面積怎樣計算嗎?思考:二、操作探索1·借助平行四邊形面積公式推導(dǎo)(1)學(xué)生把準備好的兩個完全一樣的梯形拿出來,拼拼,試試,能不能拼成已學(xué)過的圖形?學(xué)生試擺:思考:?拼成的平行四邊形的底是梯形的什么
【總結(jié)】,使同學(xué)們理解面積的意義。。。、比較和實際操作發(fā)展空間想象能力。情景1、比較這兩片樹葉有什么不同的地方?物體表面的大小,叫做它們的面積。2、比較老師的手掌和你的手掌的大小。3、比較書的封面和練習本封面的大小。探究一探究二探究一探究一探究二要比較它們的
【總結(jié)】搭配學(xué)習目標1.能借助畫圖的方法對不同的事物進行組合、搭配。2.培養(yǎng)同學(xué)們有序地思考。有多少種不同的穿法?想一想①②③④⑤⑥男孩有多少種不同的穿法?從學(xué)校到公園有幾條路?學(xué)校少年宮公園早餐需要用一種喝的和一種吃的搭配,那么看看早餐能有多少
2024-12-11 04:04