現(xiàn)場(chǎng)5s培訓(xùn)教材(ppt65頁)-資料下載頁
2025-02-08 21:44本頁面
【正文】 “ 異常 ” 發(fā)生了 ， 也無法查覺 ， 當(dāng)然現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常產(chǎn)生毛病和問題； ?整潔是清潔之母也是零異常的基礎(chǔ)； ?設(shè)法通過教育培訓(xùn) ， 參觀 5S做的好的現(xiàn)場(chǎng)等方式使員工因 “ 看不慣臟污 ” 而養(yǎng)成 “ 整潔 ” ； ?3S意識(shí)的維持 ， 有助于整潔的習(xí)慣養(yǎng)成 。 清潔的實(shí)施方法 ? 建立視覺化的管理方式 ?物品整頓之定位 、 劃線 、 標(biāo)示 、 徹底塑造一個(gè)場(chǎng)地 、 物品明朗化之現(xiàn)場(chǎng) ， 而達(dá)到目視管理的要求； ?如一個(gè)被定為存放 “ 半成品 ” 的地方 ， 放了“ 不合格品 ” 或是一個(gè)被定為放置 “ 垃圾筒 ”的地方 ， 而放了 “ 產(chǎn)品箱 ” 都可以視為異常； ?除了場(chǎng)地 、 物品的目視化管理之外 ， 對(duì)于設(shè)備 、設(shè)施則同樣要加強(qiáng)目視管理 ， 以避免產(chǎn)生異常 。 清潔的實(shí)施方法 ? 設(shè)定 “ 責(zé)任者 ” ， 加強(qiáng)管理 ?“ 責(zé)任者 ” （ 負(fù)責(zé)的人 ） 必須以較厚卡片的較粗字體標(biāo)示 ， 且張貼或懸掛放在責(zé)任區(qū)最明顯易見的地方 。 ? 配合每日清掃做設(shè)備清潔點(diǎn)檢表 ?建立 “ 設(shè)備清潔點(diǎn)檢表 ” （ 根據(jù)不同設(shè)備制訂 ） ； ?將點(diǎn)檢表直接懸掛于 “ 責(zé)任者 ” 旁邊； ?作業(yè)人員或責(zé)任者 ， 必須認(rèn)真執(zhí)行 ， 逐一點(diǎn)檢 ， 不隨便 、 不作假； ?主管必須不定期復(fù)查簽字 ， 以示重視 。 清潔的實(shí)施方法 ? 開展清潔活動(dòng)應(yīng)注意事項(xiàng) ?為了應(yīng)付檢查評(píng)比搞突擊 ， 當(dāng)時(shí)效果不錯(cuò) ， 過后誰都不愿意繼續(xù)維持 ， 稱 “ 一陣風(fēng) ” ； ?簡(jiǎn)單停留在掃干凈的認(rèn)識(shí)上 ， 以為只要掃干凈就是清潔化 ， 結(jié)果除了干凈之外 ， 并無其他改善； ?清潔化對(duì)象只考慮現(xiàn)場(chǎng)的材料和設(shè)備方面 。 修養(yǎng) (SHITSUDE) ? 定義： 通過進(jìn)行上述 4S的活動(dòng) ， 讓每個(gè)員工都自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度 ， 養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣 ， 做到 “ 以廠為家 、 以廠為榮 ” 的地步 ? 對(duì)象： 主要在通過持續(xù)不斷的 4S活動(dòng)中 ， 改造人性 、 提升道德品質(zhì) ? 目的： ?養(yǎng)成良好習(xí)慣； ? 加強(qiáng)審美觀的培訓(xùn)； 遵守廠紀(jì)廠規(guī)； ? 提高個(gè)人修養(yǎng)； 培訓(xùn)良好興趣 、 愛好 。 ?塑造守紀(jì)律的工作場(chǎng)所 井然有序 ?營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神 注重集體的力量 、 智慧 修養(yǎng)的實(shí)施方法 ? 修養(yǎng)是 5S的重心。因此，修養(yǎng)不但是 5S，更是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和各級(jí)主管所期待，因?yàn)?，如果企業(yè)里每一位員工都有良好的習(xí)慣，并且都能遵守規(guī)章制度。那么，身為經(jīng)營(yíng)者或主管一定非常輕松正常，工作命令的執(zhí)行貫徹，現(xiàn)場(chǎng)工藝的執(zhí)行，推動(dòng)各項(xiàng)管理工作，都將很容易地貫徹落實(shí)下去，并取得成效。 修養(yǎng)的實(shí)施方法 ? 繼續(xù)推動(dòng)前 4S活動(dòng) ?前 4S是基本動(dòng)作 、 也是手段 ， 主要籍此基本動(dòng)作或手段 ， 來使員工在無形當(dāng)中養(yǎng)成一種保持整潔的習(xí)慣； ?通過前 4S的持續(xù)實(shí)踐 ， 可以使員工實(shí)際體驗(yàn)“ 整潔 ” 的作業(yè)場(chǎng)所的感受從而養(yǎng)成愛整潔的習(xí)慣； ?前 4S沒有落實(shí) ， 則第 5S（ 教養(yǎng) ） 亦無法達(dá)成； ?一般而言 ， 5S活動(dòng)推動(dòng) 68個(gè)月即可達(dá)到 “ 定型化 ” 的地步 ， 但必須認(rèn)真落實(shí)； ?5S活動(dòng)經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)作 ， 必須進(jìn)行檢查總結(jié) 。 修養(yǎng)的實(shí)施方法 ? 建立共同遵守的規(guī)章制度 a) 共同遵守的規(guī)章制度； ?廠規(guī)廠紀(jì) ?各項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)準(zhǔn)則 操作規(guī)程 、 崗位責(zé)任 。 ?生產(chǎn)過程工序控制要點(diǎn)和重點(diǎn) 工藝參數(shù) 。 ?安全衛(wèi)生守則 安全 、 文明生產(chǎn) 。 ?服裝儀容規(guī)定 儀表 、 儀態(tài) 、 舉止 、 交談 、 公司形象 。 修養(yǎng)的實(shí)施方法 ? 實(shí)施各種教育培訓(xùn) ?新進(jìn)人員的教育培訓(xùn)：講解各種規(guī)章制度； ?對(duì)老員工進(jìn)行新訂規(guī)章的講解； ?各部門利用班前會(huì) 、 班后會(huì)時(shí)間進(jìn)行 5S教育 ?籍以上各種教育培訓(xùn)做思想動(dòng)員建立共同的認(rèn)識(shí) 。 修養(yǎng)的實(shí)施方法 ? 違犯規(guī)章制度的要及時(shí)給與糾正 ? 受批評(píng)指責(zé)者立即改正 ?要被糾正者 ， 立即改正或限時(shí)改正； ?杜絕任何借口 ， “ 現(xiàn)在在作業(yè)中 ， 所以無法 …… ”等之類說詞； ?要求改正之后 ， 主管必須再做檢查 ， 直到完全改正為止 。 ? 推動(dòng)各種精神向上的活動(dòng) 修養(yǎng)的實(shí)施方法 ? 開展修養(yǎng)活動(dòng)應(yīng)注意事項(xiàng) ?只培訓(xùn)作業(yè)上具體操作 ， 對(duì) “ 規(guī)章制度 ” 不加任何說明或只是把 《 規(guī)章制度 》 貼在墻上 ， 看得懂的人看 ， 看不懂的人拉倒； ?急于求成 ， 以為三兩天的培訓(xùn)教育就能改變?nèi)说乃枷胝J(rèn)識(shí)； ?沒有鮮明的獎(jiǎng)勵(lì)制度 ， 或執(zhí)行過程中因人情因素而大打折扣 ， 人們對(duì) 《 規(guī)章制度 》 視而不見 ，好壞不分； ?以為教育的責(zé)任在于學(xué)校 ， 家庭和社會(huì)與工廠不相干 ， 工廠只管生產(chǎn) 。 從 3S到 8S 方式一 3S 方式二 4S 方式四 6S 方式三 5S 方式五 務(wù) 7S 方式六 化 8S ※ 提高期許 ※ 驅(qū)除消極信念 ※ 改變策略 MF 從不需加水 謝謝！ Thanks for your time! 演講完畢 ， 謝謝觀看 ！
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