企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)理論-資料下載頁(yè)
2025-02-08 08:58本頁(yè)面
【正文】 度水平選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 ?成熟度：工作成熟度與心理成熟度。 ?工作成熟度高的下屬有足夠的知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)完成工作任務(wù)，而不需要他人的指導(dǎo)。 ?心理成熟度高的下屬不需要太多的外部鼓勵(lì)，而依靠?jī)?nèi)在激勵(lì)。 根據(jù)任務(wù)與關(guān)系組合的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 A、授權(quán)（低任務(wù) 低關(guān)系）： 領(lǐng)導(dǎo)者提供較少的指導(dǎo)或支持。 B、參與（低任務(wù) — 高關(guān)系）： 領(lǐng)導(dǎo)者與下屬共同決策，領(lǐng)導(dǎo)者的主要角色是提供便利條件與溝通。 C、推銷(xiāo)（高任務(wù) — 高關(guān)系）： 領(lǐng)導(dǎo)者同時(shí)提供指導(dǎo)性的行為與支持性的行為 D、指示（ 高任務(wù) — 低關(guān)系）： 領(lǐng)導(dǎo)者定義角色，告訴下屬應(yīng)該做什么，怎么做以及何時(shí)何地去做。 成熟度的四個(gè)階段 ?第一階段： 執(zhí)行任務(wù)既無(wú)能力又不情愿既不能勝任工作、又不能被信任 ?第二階段： 缺乏能力，但愿意從事必要的工作任務(wù)。有積極性，但目前尚缺乏足夠的技能 ?第三階段： 有能力卻不愿意做讓其做的工作 ?第四階段： 既有能力又愿意做讓其做的工作 情境領(lǐng)導(dǎo)模型 ? 高 ? 關(guān) ? 系 ? 行 ? 為 ? 低 ? 低 任務(wù)行為 高 ? 成 不 ? 熟 成 ? 熟 與 參 推 銷(xiāo) 授 權(quán) 指 導(dǎo) A B C D 高 低 中 4 3 2 1 途徑 —目標(biāo)理論 加拿大多倫多大學(xué)教授豪斯： ?一是努力把組織目標(biāo)和組織成員個(gè)人目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)講清任務(wù)要求、承諾獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和期望，提高組織成員對(duì)組織目標(biāo)的認(rèn)同感，從而激勵(lì)他們以努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而獲得滿(mǎn)足感。 ?二是支持組織成員為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而作出的種種努力，為其完成任務(wù)掃清障礙，加強(qiáng)群體的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，增加成員在工作中獲得滿(mǎn)足的機(jī)會(huì)，減少不必要的心理壓力和外部控制，創(chuàng)造種種為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的條件和途徑。 ?豪斯理論指出，如果領(lǐng)導(dǎo)者能把上述兩點(diǎn)很好地結(jié)合起來(lái)，就能實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo)。 決策參與理論 ?弗魯姆的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范模型，也稱(chēng)決策參與權(quán)變理論（Decision Participation Contingency Theory），或被稱(chēng)作為常規(guī)決策理論（ Normative Decision Theory） ?其基本特點(diǎn)是，將領(lǐng)導(dǎo)方式即決策方式同（員工）參與決策聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)員工參與決策程度的不同，把領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（決策方式）分為三類(lèi)五種 ,而有效的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該以決策者有正確經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，根據(jù)不同的環(huán)境來(lái)選擇最為合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 維克托 弗魯姆簡(jiǎn)介 ? 維克托 弗魯姆（ Victor H． Vroom）：期望理論的奠基人 , 國(guó)際管理學(xué)界最具影響力的科學(xué)家之一 。著名心理學(xué)家和行為科學(xué)家。國(guó)際著名管理大師 ,早年于加拿大 麥吉爾大學(xué)先后獲得學(xué)士及碩士學(xué)位，后于美國(guó) 密執(zhí)安大學(xué) 獲博士學(xué)位。他曾在 賓州大學(xué) 和 卡內(nèi)基 梅隆大學(xué) 執(zhí)教， 并長(zhǎng)期擔(dān)任 耶魯大學(xué) 管理學(xué)院 “ 約翰塞爾 ” 講座教授兼心理學(xué)教授。 三、領(lǐng)導(dǎo)方法 ?選用 ?指揮 ?引導(dǎo) ?協(xié)調(diào) ?激勵(lì) ?懲罰 ?榜樣 四、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ?溝通、傾聽(tīng) ?公正、寬容 ?學(xué)習(xí)、進(jìn)步 ?信任、尊重 ?親近、新潮 ?表?yè)P(yáng)、批評(píng) ?操縱、收買(mǎi) 復(fù)習(xí)題 ?布萊克管理方格圖是說(shuō)明什么管理理論的，主要內(nèi)容是什么？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1