【導(dǎo)讀】問(wèn)題，呈現(xiàn)了舉步維艱的局面。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校規(guī)模的不斷縮小已成為農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的瓶頸。礎(chǔ)，推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。習(xí)環(huán)境優(yōu)良，中心小學(xué)配備了微機(jī)室。學(xué)校圖書(shū)、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配套，學(xué)校師資隊(duì)伍不斷壯大。但是隨著農(nóng)村學(xué)齡人口的銳減，新一輪課程改革的不斷深入，農(nóng)村。農(nóng)村小學(xué)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)之一。大學(xué)乃至整個(gè)國(guó)民的教育。然而，農(nóng)村小學(xué)教育的整體性薄弱狀況一直未從根本上得到扭轉(zhuǎn)，理形式對(duì)于提高小學(xué)教育質(zhì)量作用不大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一般由三人組成，一名校長(zhǎng)兩名主任，學(xué)，團(tuán)山中心小學(xué)等小學(xué)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師備教輔改各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施全面跟蹤、監(jiān)督與管理，隨著計(jì)生工作的發(fā)展，人口出生率大幅度下降，當(dāng)前農(nóng)。村小學(xué)的學(xué)生人數(shù)急劇減少的情況嚴(yán)重。女合計(jì)上述比例為%，5年之后上述52人將全部退休。設(shè)施設(shè)備得到長(zhǎng)足的完善，中心小學(xué)配備有多電腦室。班級(jí)管理、安全，特別是安全，家長(zhǎng)擔(dān)心、教師操

　　

【正文】 其它困難時(shí)是否選擇逃避現(xiàn)實(shí) 11．你總喜歡幻想自己已經(jīng)上名牌中學(xué)了嗎 12．你常常為工作或?qū)W習(xí)上的事情把自己和同學(xué)的關(guān)系搞得一團(tuán)糟嗎 13. 你是否覺(jué)得學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)是一件渺茫而沒(méi)有希望的事情 ，你總喜歡攻擊同學(xué)嗎 常獨(dú)自學(xué)習(xí)和工作而不愿與他人合作嗎 ，成績(jī)不理想嗎 總對(duì)某一或某幾門(mén)學(xué)科不感興趣嗎 21．你是否感到父母壓力大 ，甚至不想寫(xiě)作業(yè) 否因個(gè)子太矮、太胖、太瘦、近視眼等生理缺點(diǎn)而煩惱自卑 24. 你是否將學(xué)習(xí)成績(jī)下降歸咎于鄰居吵鬧，噪音大，運(yùn)氣不好，事亂如麻等客觀因素 25. 你是否總覺(jué)得每天都是一樣，整天穿校服，不能玩游戲，生活單調(diào)，因此沒(méi)興趣 ，想不明白很多事情，甚至說(shuō)謊欺 騙父母和朋友同學(xué) 二．參閱 : 府西街小學(xué)五年級(jí)學(xué)生心理健康問(wèn)卷調(diào)查資料 1．這段時(shí)間你過(guò)得開(kāi)心嗎？ 2．你是否經(jīng)常覺(jué)得同學(xué)在背后說(shuō)你的壞話？ 3．你受到父母或教師批評(píng)后，是否總是想不開(kāi)，放在心上？ 4．你在游戲或與別人競(jìng)爭(zhēng)中輸給了對(duì)方，是否就不想再干了？ 5．你在同學(xué)面前或被老師提問(wèn)時(shí)，是否會(huì)臉紅？ 6．你在學(xué)習(xí)時(shí)，如果有人在注意你，你是否會(huì)感到緊張？ 7．同學(xué)們?cè)谛r(shí)，你是否覺(jué)得不想笑？ 8．你是否覺(jué)得到同學(xué)家玩不如在自己家里玩？ 9．你是否覺(jué)得和同學(xué)一起玩， 不如自己一個(gè)人玩 ． 們?cè)诮徽剷r(shí)，你是否不想加入？ ，是否覺(jué)得自己是多余人？ 會(huì)和文藝演出會(huì)？ ？ ？ 、挖苦過(guò)嗎？ ？ 自己默默承受 想辦法忘記 向同學(xué)或家長(zhǎng)說(shuō) ，有過(guò)自己反正不行的想法嗎？ 績(jī)?cè)趺礃樱? 很好 比較好 一般 不太好 很不好 19．你的性格屬于下列哪一種？ 喜歡笑 不喜歡笑 喜歡講話 不喜歡講話 20．你覺(jué)得自己辦事學(xué)習(xí)的能力怎么樣？ 能講完整故事 能完整講述一件事 能把一件事做完 不能講不能做 21．你是怎樣對(duì)待別人的困難的？ 主動(dòng)幫助 無(wú)能為力 要幫就幫 嘲笑不管 22．當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)事的時(shí)候，你會(huì)怎么處理？ 主動(dòng)告訴家長(zhǎng) 不告訴家長(zhǎng) 家長(zhǎng)問(wèn)就告訴家長(zhǎng) 家長(zhǎng)問(wèn)也不講 23．有門(mén)功課我不是全班最好的 努力進(jìn)取 盡量努力 不好算了 24．你無(wú)意之中傷害到同學(xué)的利益，你是怎樣做的？ 主動(dòng)道歉 不是故意的不 管 在老師同學(xué)的幫助下認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤 25．你除了主科學(xué)習(xí)以外，有其它的興趣愛(ài)好嗎 興趣愛(ài)好廣泛 有一兩種興趣愛(ài)好 沒(méi)有其它興趣 26．遇到不愉快的事情 從不放在心上 自行開(kāi)解 需要他人幫助開(kāi)解 始終放不下 27．因?yàn)樾枰獊?lái)到陌生的環(huán)境中 感到新奇有趣 逐步適應(yīng) 較長(zhǎng)一段時(shí)間適應(yīng) 情緒沮喪緊張不安 28．同學(xué)有樣你很喜歡的東西 告訴同學(xué)這樣?xùn)|西不好 撒謊自己也有 告訴同學(xué)自己也喜歡請(qǐng)求欣賞 29．考試成績(jī)不理想 謊稱試卷沒(méi)有發(fā) 據(jù)實(shí)告訴家長(zhǎng)， 30．想買(mǎi)自己喜歡的東西怕家長(zhǎng)不同意 告訴家長(zhǎng)學(xué)校要交錢(qián) 告訴家長(zhǎng)要買(mǎi) 別的東西 據(jù)實(shí)以告，不同意不買(mǎi) 一、調(diào)查意圖 隨著新一輪課程改革的普遍推行，農(nóng)村中小學(xué)的 教育 問(wèn)題更加明顯地暴露出來(lái)了；其問(wèn)題之多幾乎無(wú)法羅列窮盡。對(duì)此老師抱怨、校長(zhǎng)抱怨、家長(zhǎng)抱怨。為了找到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，把握問(wèn)題的關(guān)鍵，從而向有關(guān)部門(mén)，有關(guān)人士發(fā)出呼吁。我們雖人微言輕，也自不量力，但出于對(duì) 教育 的癡情，設(shè)計(jì)了《中國(guó)農(nóng)村中小學(xué) 教育 問(wèn)題問(wèn)卷》，并用該問(wèn)卷對(duì)重慶市及周邊省的部分農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。 (中科軟件園 ) 二、問(wèn)卷設(shè)置 問(wèn)卷共分七部分 51個(gè)具體問(wèn)題。所設(shè)問(wèn)題全部是開(kāi)放性問(wèn)題，也可以說(shuō)是一個(gè)采訪提綱。七個(gè)部分分別是：（一）、學(xué)校問(wèn)題；（二）、校長(zhǎng)問(wèn)題；（三）、 教學(xué) 問(wèn)題；（四）、 教師 問(wèn)題（五）、學(xué)生問(wèn)題；（六）、家長(zhǎng)問(wèn)題；（七）、政府問(wèn)題。 三、調(diào)查過(guò)程 我們將問(wèn)卷放在 k12網(wǎng)上征求意見(jiàn)，不知是被我們的真情打動(dòng)，還是網(wǎng)友們本來(lái)也早有思考，很多網(wǎng)友參與了這一問(wèn)題的回答。其間有遠(yuǎn)渡重洋，在美國(guó)舊金山大學(xué)、林肯中學(xué)教書(shū)的博士方老師 2020，有 k12教育 教學(xué) 論壇的版主紅霞老師（蘭州），和風(fēng)老師（四川成都），沙漠柳 zsqabc 老 師（四川綿陽(yáng)），有 教育 專家返樸歸真老師（天津），還有我不知具體名分的校長(zhǎng)、主任，教研員熒惑老師（山東兗礦集團(tuán)）、東岳浪子老師 (山東 )、空氣清新老師（湖北）、九哥老師（湖北黃岡）、黑白齋主老師、阿林老師（江蘇）、點(diǎn)睛老師（浙江省杭州市）、甘甜老師、楓林老師、 2020我心飛揚(yáng)老師（山東臨沂）、艾樹(shù)老師（四川華鎣市）、修為老師（重慶）、老樹(shù)昏鴉老師、南國(guó)烽煙老師、芭芭拉老師（山西省臨汾市）、閃電 12老師（山西）、紅月老師（北京），等等。并且在 K12的管理論壇里，短短的兩天內(nèi)訪問(wèn)點(diǎn)擊量竟然超過(guò) 20200人次。 我們的行動(dòng)得到了此眾多朋友的關(guān)注、支持，我們感激萬(wàn)分，因?yàn)榇蠹业闹С衷鰪?qiáng)了我們的調(diào)查信心。 我們利用雙休日和國(guó)慶假日帶著問(wèn)卷，自費(fèi)到了與重慶市交界的湖北省的建始縣、恩施市、天門(mén)縣、江陵縣、巴東縣及本市的忠縣、巫山縣的數(shù)十所農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。每到一所學(xué)校，我們都要花費(fèi)很多精力解說(shuō)用意。好在這些學(xué)校的老師大多能理解我們的意圖，使調(diào)查得以順利進(jìn)行。每所學(xué)校我們抽查了 3— 8人，調(diào)查形式為被抽老師獨(dú)立筆答或者他們口答我們筆記。 四、問(wèn) 卷結(jié)果 為了方便 總結(jié) ，我們抽了網(wǎng)上回答的 14個(gè)省、市的問(wèn)卷 20份和我們親自走訪的七縣市的 20所農(nóng)村中小學(xué)校的問(wèn)卷 20份一并匯總統(tǒng)計(jì)。這 40份答案雖然不能代表 40所學(xué)校，但至少反映了來(lái)自不同地區(qū)的 40所學(xué)校的部分老師對(duì) 教育 問(wèn)題的思考。 （一）學(xué)校問(wèn)題 你們學(xué)校有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)我國(guó)現(xiàn)有中小學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)和新一輪課程改革要求，學(xué)校要逐漸增大管理的自主性，因而，我們認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該有持續(xù)發(fā)展意識(shí)和策略。其中，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃是一所學(xué)校發(fā)展的設(shè)想和藍(lán)圖，它不僅有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，而且還有實(shí)施目標(biāo)的階段措施和方法，因此，一所發(fā)展得好的學(xué)校，一所有發(fā)展希望的學(xué)校，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃也就必須具備。 網(wǎng)上答案：有 33%；不清楚不知道 22%；好像有 20%；只有年 計(jì)劃 10%；創(chuàng)市級(jí)名校等 15%。 走訪答案：有 5%；不清楚 10%；沒(méi)有 85%。 答案小結(jié)：從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)校有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的還很少，農(nóng)村學(xué)校才有 5%，網(wǎng)上回答的老師大多在條件相對(duì)比較好的學(xué)校，也才 35%。我們結(jié)合實(shí)際調(diào)查的情況分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多學(xué)校，工作都是看著領(lǐng)導(dǎo)的眼色在辦事，上級(jí)喜歡什么就抓什么；學(xué)校抓的重點(diǎn)就是有政績(jī)可撈的事。因此，很多學(xué)校沒(méi)有規(guī)劃，現(xiàn)在該做什么，今后該做什么，學(xué)校向那個(gè)目標(biāo)發(fā)展，自己心里沒(méi)有底，完全是水來(lái)便開(kāi)溝。甚至就一期的 計(jì)劃 而言，也大多都是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，校長(zhǎng)或者主任坐在辦公室，翻翻文件，幾個(gè)小時(shí)杜撰出來(lái)應(yīng)付檢查的東西。 你們學(xué)校有發(fā)展目標(biāo)嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此問(wèn)題時(shí)，我預(yù)想有可能有的學(xué)校沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，但我認(rèn)為，一所學(xué)校持續(xù)發(fā)展，發(fā)展目標(biāo)是必須有的，不然就如無(wú)頭蒼蠅，漫無(wú)目的的瞎忙。 網(wǎng)上答案：得過(guò)且過(guò)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)之冠；辦有特色學(xué)校和育有生氣學(xué)生；做大作強(qiáng)，向黃岡看齊；市級(jí)示范 2；名師名校長(zhǎng)名學(xué)校 2；躋身全國(guó) 1000示范高中；升學(xué)率爭(zhēng)第幾 2；考得最好的學(xué)校 2；上面要求什么我們發(fā)展什么；校長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)過(guò) 2；不明確 2。（數(shù)字表示相同答案數(shù)） 走訪答案：無(wú) 3，不清楚 10，多考幾個(gè)上重點(diǎn) 3，培養(yǎng)合格小學(xué)生 2。（凡是答案不足 20，都是因?yàn)樵擃}沒(méi)有作答） 類為 沒(méi)有目標(biāo)，再一類是創(chuàng)名校創(chuàng)示范校。從答卷看，農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有自身的發(fā)展目標(biāo)。 你們學(xué)校怎樣抓教師學(xué)習(xí)的？ 設(shè)計(jì)意圖：我認(rèn)為不管是新一輪課程改革還是農(nóng)村中小學(xué)教育，它的希望和關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍建設(shè)，而教師隊(duì)伍建設(shè)的希望和關(guān)鍵又在于學(xué)習(xí)。 網(wǎng)上答案：學(xué)期檢查讀書(shū)筆記；讓我們盡快做好電子備課室的網(wǎng)絡(luò)連接工作；集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、有任務(wù)地自學(xué)；每周一次政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每期十篇讀書(shū)筆記；每周六組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；開(kāi)會(huì)、抄筆記；學(xué)校派出培訓(xùn)；骨干培訓(xùn)；開(kāi)大會(huì)、學(xué)習(xí)筆記、一期檢查一次；每周組織 兩次學(xué)習(xí)；領(lǐng)讀第一第二（照本宣科）；集體備課，自費(fèi)函授、在職培訓(xùn)、記學(xué)分的；基本不抓；沒(méi)有具體措施；很少有教師集體學(xué)習(xí)。 其中，約占 50%不滿意學(xué)?，F(xiàn)行的抓教師學(xué)習(xí)；約占 30%的學(xué)校沒(méi)有或者不重視抓教師的學(xué)習(xí)。 走訪答案：沒(méi)有；應(yīng)付檢查；隨意；關(guān)心較少；開(kāi)會(huì)；每周一次集中學(xué)習(xí) 2；要求自學(xué)；有要求，多務(wù)虛；安全、教學(xué)管理；集中、討論、自學(xué)、筆記；學(xué)校組織；口頭抓；集中學(xué)習(xí)。 答案小結(jié)：答案反映絕大多數(shù)學(xué)校重視抓教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)，只是方法、形式、內(nèi)容不被教師認(rèn)可。的確，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，但 學(xué)習(xí)是一個(gè)自動(dòng)內(nèi)化的過(guò)程，如果我們不想辦法調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)熱情，用考試，查讀書(shū)筆記的數(shù)量等考核要求教師學(xué)習(xí)，讓教師處在一個(gè)被動(dòng)接受的角度去學(xué)，不但浪費(fèi)時(shí)間，而且沒(méi)有效果。 你們學(xué)校最注重抓什么？ 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問(wèn)題是想從學(xué)校管理、學(xué)校行為著手了解中小學(xué)校情況。 網(wǎng)上答案：坐班 2；學(xué)生成績(jī)、教師形象、領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)、家長(zhǎng)的嘴；教師業(yè)務(wù)的提高、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成；升學(xué)率 9；教師愛(ài)崗敬業(yè)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；教師的工作紀(jì)律；學(xué)生成績(jī)和教師業(yè)績(jī)；培養(yǎng)聽(tīng)話的老師和學(xué)生，當(dāng)然要好成績(jī)；常規(guī)；什么不順眼抓什么；抓 簽到。 其中抓升學(xué)率的約占 60%。 走訪答案：統(tǒng)考質(zhì)量、升學(xué) 11；安全衛(wèi)生 6；不知道；師德師風(fēng)；抓教學(xué)。其中最注重抓學(xué)生成績(jī)的約占 60%。 答案小結(jié)：從上述匯總答案看，學(xué)校幾乎普遍重視抓考試成績(jī)或者升學(xué)率，也有個(gè)別學(xué)校將安全衛(wèi)生，教師的工作紀(jì)律，簽到，坐班等作為最注重的工作抓?？傊?，我們可以看出，學(xué)校最注重抓的大多是眼前的、外顯性的、短期內(nèi)顯效的方面。其中，我們不難推測(cè)，雖然有的答案可能存在著個(gè)人的偏見(jiàn)，但我們也可以看出，我們的老師對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)行管理不是很滿意。 你們學(xué) 校是用什么評(píng)價(jià)教師的？ 設(shè)計(jì)意圖：新一輪教育改革，其中最難改的就是教育評(píng)價(jià)問(wèn)題，因?yàn)樵u(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用。設(shè)計(jì)這題的目的就在于了解我們學(xué)校現(xiàn)行的評(píng)價(jià)手段和方法。 網(wǎng)上答案：民主評(píng)議；考核分；成績(jī)、出勤、量化；考試成績(jī)；學(xué)生考分；全面評(píng)價(jià)；德能勤績(jī)；量化計(jì)分；民主評(píng)議；考核細(xì)則；學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)；教學(xué)成績(jī)；考核；考分 2；看領(lǐng)導(dǎo)的心吧，沒(méi)有什么統(tǒng)一的方法；升學(xué)率； 走訪答案：考試成績(jī)；以上級(jí)學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生成績(jī) 2；教學(xué)；年終考核組評(píng)定；用片區(qū)管理細(xì)則 2；備課，作業(yè)次數(shù)，考試成績(jī)；評(píng)分；分 數(shù)；標(biāo)準(zhǔn)不太明了；用細(xì)則評(píng)價(jià)； 答案小結(jié)：答案說(shuō)明，我們的絕大多數(shù)學(xué)校的評(píng)價(jià)還停留在簡(jiǎn)單的量化評(píng)分水準(zhǔn)上，其內(nèi)容的設(shè)定、方法的選擇都是從便于操作，唯分定論的角度在進(jìn)行。有的評(píng)價(jià)辦法或者考核細(xì)則，看起來(lái)除了學(xué)生考分以外還有很多條條框框，但要真正拉開(kāi)評(píng)價(jià)距離的卻還是只有考分，因?yàn)槠渌鳁l幾乎都是一樣得分。我們不妨得出這樣的結(jié)論，這種評(píng)價(jià)如果不改，我們的教育改革是難得有真正的成效的。 本文來(lái)自 : 中 科 軟 件 園 () 詳 細(xì) 出 處 參 考 ：