高二語文古詩文教學建議-資料下載頁
2024-11-16 16:34本頁面
【導讀】了解作者的身世和作品的時代背景，不必多，但要契合實際，有助于對作家作品的理解。只要投入感情，美讀，抑揚頓挫即可。通過品味意象、意境，領悟作者的志向情感，有所啟迪，有所聯(lián)想和想象。能運用常見鑒賞術語，用自己的語言分析鑒賞，重視書面表達鑒賞的能力。文人登高（登高）。名士悲秋（秋聲賦）。閨婦思親（聲聲慢）。官宦感時（虞美人）。龜換酒，與傾盡醉，期不間日。疏通字詞，留意劃分節(jié)奏，誦讀體味。重點抓“蜀道之難，難于上青天”主旨句，問難在。今七言律第一，不必為唐人七言律第一也”。適當補充杜甫的身世和寫作背景。七律八句皆屬對，創(chuàng)自老。時間長河里的表現(xiàn)人生孤獨與內(nèi)心蒼涼。登臺，高迥處也；獨登臺，無親朋也。憂國傷時，躍然紙上。一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)，一雙達不到彼岸的槳櫓。但流出來，只是兩顆淚珠。意微以顯，其情哀以思，其辭麗以則。連續(xù)的詠嘆是一盞盞螢火。《雨霖鈴》1教時，《聲聲慢》1教時.“雙”“獨”兩字分析即可。
【正文】 選取一個學生關心的話題，寫一篇演講稿，五六百字即可。 （參考：我有一個夢想 如果我是教育部長 模擬為患絕癥的同學募捐 ） 安排 1課時，模擬演講。 注意演講者的心態(tài)，演講者的體態(tài)，演講詞的觀點，演講詞的思路，演講詞的語言。 問答之間 端正態(tài)度： 提問、答辯是一個人思維水平和語言智慧的主要體現(xiàn)，也是交際能力和生存能力的主要體現(xiàn)。 明確目標： 學習提問，學習回答。 教材處理： 兩篇文章不用作為教師教讀的文本，只作為學生課外自學的例子。課外布置瀏覽，課外布置提問的提綱和回答的準備，課內(nèi) 1課時主要是 模擬和評價 。 提問的準則 ： 第一，提問必須有明確的意圖和目的。 要從提問對象的口里獲得哪些信息，獲得這些信息有什么目的，都應在設計時考慮。 第二，問題要準確具體。 空泛籠統(tǒng)無具體指向的問題，常常會讓回答者難以應對。 第三，問題要簡潔口語化。 回答的準則 ： 第一能抓住要回答的問題，避免答非所問； 第二，不蔓不枝，簡潔了當； 第三，觀點明確，條理清楚。 【 問答體驗 】 逸事激趣 ： 選擇人際交往中的問答范例或者錯例，激發(fā)對該板塊學習的興趣，認識問答能力的重要性。 實例示范 ： 《 作為偶像 》 太虛， 最好選擇朱軍 《 藝術人生 》 訪談節(jié)目視頻片斷，學生有興趣。 問答模擬 ： 選擇方案 C的“活動體驗 3”，這是北京大學自主招生的面試題，設置情景 ,模擬問答。 師生評價： 師生要提出并糾正學生提問和回答的時出現(xiàn)的常見問題。 案例參考 : 過把記者癮 (模擬記者招待會活動 ,語文主題活動新探索 ,浙大附中 程繼武 ) 模擬采訪 ? 分成若干小組，模擬采訪。根據(jù)自己的興趣和特長，可以選擇做記者，或做文藝、體育明星。 ? 采訪者要編寫提問提綱，被采訪者要有語言機智。 【 教學建議 】 教材處理： 《 關于北京城墻存廢問題的討論 》《 文學特長生能否特招 》 兩篇文章觀點、條理、文采均有特色，建議課內(nèi)花 1課時讓學生 閱讀，積累兩種辯論的感性材料 。 技巧指導 ： 結(jié)合案例示范，總結(jié)辯論注意事項。 在立論中 應注意克服認識膚淺、觀點堆砌、教條死板的缺點，努力體現(xiàn)破題深入、立意新穎、邏輯設防嚴密、事實陳述充分的特點； 在攻辯中 應克服問題無力、語言不明的缺點，以短平快的方式進行邏輯交鋒；在攻辯小結(jié)中應克服背誦式陳述的缺點，應直接概括現(xiàn)場觀點； 在自由辯論中 應克服回避發(fā)問、舉證不力、配合失諧、控時不當?shù)娜秉c，應直接回答問題、列舉充足事實、合理歸謬反擊； 在總結(jié)陳詞中 應克服“有‘背’而來”、“無中生有”、“非此即彼”式陳述，應體現(xiàn)現(xiàn)場總結(jié)、辯證分析、激發(fā)感情的特點； 在總體語言風格上 ，應克服語速過快、追求辭藻華美的弊病，做到簡明、得體、連貫，有個人風格，有說服力和感染力。 【 辯論體驗 】 活動設計： 教師按照辯論的常規(guī)做法，確定主題（論題就很好），策劃方案，落實人選，指導技巧，準備材料，模擬辯論，總結(jié)評價。 參考文題： 特長生該不該特招 故宮里是否該開星巴克咖啡館 道是無情卻有情 道是有情卻無情 談周樸園對魯侍萍的感情 推薦參考書 《 課堂的革命 》
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